淺談網絡資源在中職英語教學中的應用

姜磊

摘 要：隨著網絡技術的不斷發展和進步，它對目前我國的社會生活產生了極大影響，無論是金融領域還是教育行業，都在網絡技術的影響下產生了非常大的變革。網絡資源利用逐漸得到推廣，中職英語也由于龐大的網絡資源而產生了新的教學思路和平臺。目前，探究如何有效利用網絡資源進行中職英語教學，如何在中職英語教學中最大化發揮網絡資源的優勢已經是中職英語教學發展的關鍵。筆者將對網絡資源在中職英語教學中的應用進行探究分析，了解其教學特點以及利用價值，從而最大化提高中職英語教學效率。

關鍵詞：網絡資源；中職英語；教學應用

中圖分類號：H319

文獻標識碼：B

近幾年，現代教育受到網絡現代化技術的影響非常大，在這種背景之下，網絡現代化技術、網絡資源以及設備在教學過程中的有效利用也是教育發展的必然趨勢。因此，一定要加強中職英語教學對網絡資源的應用，要加強網絡資源在中職英語教學中的價值探究，促進中職英語教學的快速發展。

1.中職英語教學現狀

（1）教師教學方法不足。中等職業學校和普通的學校比較起來，學生的整體素質和英語水平較差，綜合素質還存在一定的問題。中職學校的英語教學方法也存在許多不足。第一，中職教育是一個繼續教育的機構，能夠有效補充普通院校教育的不足，但是社會各界對中職教育機構不夠重視，導致很多中職學校的教學設備以及師資力量都比普通高中差，而且教師對教學重視程度不夠。第二，中職教師普遍認為學生英語水平差。對于學生來說，掌握課本內容即可，沒有必要進行課外資源補充。對于教師來說，英語教學內容落后，不能滿足日益發展的社會需求。教師沒有進行課外資源更新，課堂內枯燥乏味，學生處于被動學習狀態，課堂氣氛極差，中職學生的英語水平也就可想而知。

（2）學生學習英語的主動性不高。中職教育生源大部分是來自社會或者是中考落榜的學生，和普通高中相比，其本身就存在一定的水平差距。來自社會的學生平時對英語接觸不多，基礎知識弱，因而學習英語的興趣自然不高。中考落榜的學生平時在學校學習英語主要以語法、句式和單詞為主，口語方面涉及較少，而且其本身就存在自己比高中生差的心態，這樣就導致中職英語教學效果差，難以提高整個中職英語的教學質量。

2.網絡資源在中職英語教學中的應用

（1）利用網絡資源激發學生對英語學習興趣。興趣是學習最好的動力。學生有興趣主動學習，學習效率自然就會提高。“沒有任何興趣而被逼迫學習，會扼殺學生掌握知識的意愿”，由此可知興趣對中職學生學習英語的重要性。因為中職學生學習英語處于被動狀態，積極性差，而且教師采取傳統英語教學模式，課堂乏味，學生自然就缺乏興趣和學習動力。而合理地利用網絡資源選取新穎的英文電影或者是小故事進行插播，既能夠讓學生擺脫枯燥單一的課本學習模式，又能夠激發他們學習英語的主動性，練習英語口語時能像影片中的人物一樣交流，學習效率自然會提高。

（2）利用網絡新理念、新技術進行課堂教學。社會快速發展，新的社會理念不斷形成，教育要走在時代的最前沿。在科技迅速發展的今天，運用多媒體技術也是中職英語教學中的一種新手段。因此，教師在課堂教學之中要充分更新教學理念，要以學生為主，開拓學生的學習思維，培養他們的英語自主學習能力，讓學生從傳統的被動學習過渡到現代的自主學習，提高學生學習的信心。

（3）合理安排教學內容和語言實踐。教師應該重視觀看影片之前的導入。在觀看之前教師一定要做好相關的準備工作。比如向學生介紹影片的相關知識、故事背景以及主要的故事內容，讓學生初步了解故事情節，從而有利于學生更加容易理解影片的故事內容和意義，跟學口語，吸收新知識。課后則可以組織學生進行角色模仿，開展純英語對話交流等多樣化的英語教學活動，這樣學生的英語綜合素質就會不斷提高。

3.結語

綜上所述，將網絡資源有效地應用于中職英語教學中，不僅能夠開創一個有利于學生培養英語口語技能的語言環境，而且還能夠改變傳統單一的教學模式，提高學生的學習效率和學習興趣，活躍英語課堂氛圍，讓學生多參與到課堂教學之中，提高英語的實用性和生動性。

參考文獻：

[1]丁曉青.簡析網絡資源對中職英語教學的價值及利用[J].考試周刊，2014（32）.

[2]曹 雨，郭 宇.淺談英文原聲電影在中職英語教學中的應用[J].學園，2016（6）.