對幼兒進行愛的教育

蔡秀明

【摘要】本文嘗試從案例入手，探討在幼兒園開展愛的教育的策略，以期幫助幼兒明白愛是恩典，愛需要表達，并學會對同伴、家長、老師做出愛的回應。

【關鍵詞】幼兒 愛的教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12A-0047-01

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“要培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感。”對幼兒進行愛的教育是幼兒園教育社會領域中的重要組成部分。當前，由于家長愛與管教的失衡，造成幼兒嚴重的“以自我為中心”，幼兒無法真正感受到什么是愛，如何去回應愛和表達愛。作者認為，對幼兒進行愛的教育，就是讓幼兒懂得愛、理解愛、感受愛、付出愛。那么，如何對幼兒進行愛的教育呢？

一、愛的教育從陶冶愛心開始

愛是一種情感，不能用說教、命令和收買來獲得，只能用愛心去點燃愛心，用信任去交換信任，讓幼兒從被愛中學會愛。只有讓幼兒在充滿愛的環境中感受愛，才能學會愛。

（一）教師要言傳身教?！队變簣@教育指導綱要》指出：“教師應自覺意識到自身行為的榜樣作用，隨時注意自己的言行態度，嚴格自律，對幼兒潛移默化地施加積極影響，能夠用自己愛的情感感染幼兒，以自身良好的道德修養給幼兒樹立榜樣?！庇變簣@孩子的行為特點是好奇、好動、好模仿，特別喜歡模仿教師的言行舉止。因此，教師應當成為孩子的榜樣，以身作則，言傳身教。如要想教育幼兒學會寬容，教師應當常常包容孩子的軟弱；教育幼兒學會尊重，教師應該尊重和聆聽幼兒的表達；教育幼兒喜愛閱讀，教師就應該首先成為一個喜歡讀書的人……教師發揮榜樣作用就是生命影響生命的過程。

（二）要營造愛的氛圍。教師的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它會讓孩子不由自主地喜歡教師、親近教師。教師的人格魅力不僅依靠淵博的學識和教學技巧，更依靠教師自身的善良和慈愛以及對孩子的信任和寬容。因此，我們要做一個時刻充滿愛的教師：用喜愛的目光去注視孩子，與孩子拉拉手，摸摸他們的頭、抱抱他們，使他們有一種安全感、信任感、親近感，在一種充滿關愛的環境中感受到愛。其次，要為孩子創造一個溫馨、充滿愛的學習生活環境。幼兒園的環境創設要體現愛的氛圍，例如在區域創設“愛心之家”“愛心醫院”“愛心餐廳”“愛心書屋”“分享吧”“愛心角”“愛心椅子”等，讓孩子“沐浴”在有趣且淺顯易懂的愛的氛圍中，體驗愛心帶給自己的快樂。

二、愛的教育貫穿于一日活動中

幼兒一日活動皆課程，在一日學習生活中，教師要充分抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。比如，老師帶孩子到戶外活動時，突然看到一只小鳥飛落到地上，孩子們很想把小鳥抓回教室。這時，老師說：“可愛的小鳥，你飛累了吧？你先在這里休息一會兒再回家吧。”這時，孩子們都很同情小鳥，沒有傷害小鳥。我們還可以通過靈活多樣的教育內容，有目的、有計劃地培養幼兒的愛心，如故事《三只蝴蝶》《小豬胖胖》，兒歌《飛呀飛》《大家一起玩》《小貓你別吵》《好朋友》等，久而久之，這些蘊涵愛的童謠會成為孩子耳熟能詳的內容，成為他們成長中的伙伴。此外，還可利用節慶活動對幼兒進行愛的教育。例如，感恩節讓父母和孩子一起制作感恩卡，引導孩子學會向幫助過自己的人說謝謝；母親節讓孩子們在衣服里藏著氣球，體驗媽媽懷孕的辛苦，向媽媽表達感激和愛意；教師節通過向老師表達愛的語言，學習向老師表達愛；重陽敬老節讓孩子表達對老人的敬重等。通過各種各樣的活動，激發幼兒愛家人、愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國的情感。

三、愛的教育需要家園共同努力

幼兒的第一任老師是家長，親密的家庭關系是幼兒感受愛的基礎，因此，對幼兒進行愛的教育，家庭要成為愛的土壤，使愛的種子在幼兒心中生根發芽。

（一）家園形成共同目標。在這個價值觀混亂的時代，幼兒很容易從媒體上獲得錯誤的引導：愛就是任意妄為、愛就是我行我素；獨生子女更是特殊，以自我為中心嚴重。但是，真正的愛一定是利他的，因此，要對幼兒進行愛的教育，家長與幼兒園應該在培養目標上達成共識：幫助幼兒發展受益一生的品格。在教師與幼兒建立親密的師幼關系的同時，家長更應該努力建立愛與管教平衡的親子關系，為幼兒建立正確的價值觀打下良好的基礎。

（二）加強溝通形成合力。溝通是家園教育一致性的橋梁，其主要途徑有家訪、電話、微信、家園聯系手冊等。加強密切的溝通，宣傳愛的教育的重要性，可以幫助家長樹立正確的兒童觀；開設家長課程，和家長交流分享培養愛心的方法，可以幫助家長樹立正確的教育觀念，認同愛的教育，并主動配合，從而達到家園同步教育的目的。

我國有句俗語說，種瓜得瓜，種豆得豆。我們種下什么就會收獲什么，今天教師和家長在幼兒的心靈中灑下愛的種子，未來將會收獲幼兒愛的果實。

（責編 周翠如）