湛江地方高校環境藝術設計專業建設與研究

趙陽

摘 ? 要：立足于廣東海洋大學寸金學院環境藝術專業的本科教學，以社會對環境藝術人才素質綜合能力的要求為出發點，綜合畢業生就業和工作情況的反饋，積極探索湛江地方高校環境藝術設計專業的教學改革思路，及如何在教學過程中讓學生更好的與社會應用接軌。幫助高校培養出高質量的室內外設計人才，為粵西經濟的快速發展儲備力量，為湛江地區的經濟發展更好地提供服務。

關鍵詞：環境藝術專業;專業建設;人才培養

中圖分類號：J50-4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2017）02-0042-02

進入21世紀，受教育環境變化以及經濟、社會發展等外部因素的影響，專業方向在逐漸細化，人才素質需求不斷提高。而環境藝術專業是一個動手能力和理論思維并重的專業，要求掌握多個學科的相關知識。從事此項工作要求能發現問題、表現創意、實現創意、實現商業化，在這一過程中要求能與團隊友好交流，用圖紙和軟件表現自己的創意，用語言主動表達自己的想法，并能在設計、管理、制造等部門之中實現銜接互動。

如今，高校之中環境藝術理論和實踐課程都有很好的針對性，但是在孤立環境之中的熏陶式教學已經跟不上社會時代發展需求。本文將從環境藝術設計專業的教學、科研、國際交流、社會服務四個方面展開論述，探索一條有效的辦學方法，旨在盡快提高粵西高等院校藝術設計專業的教學質量。

一、教學工作建設是藝術院校生存的根本

（一）加強師資隊伍建設

要提高教師隊伍的專業、學歷、職稱水平。在教學運行正常的情況下，確保專業教師經常外出進修學習，學校要與上級政府部門配合，創造條件與國內外一流的設計學院、學術團體進行學術交流，讓教師第一時間了解國際前沿的設計理念，更新教學思想。培養教師自我學習的良好習慣，出臺優惠政策鼓勵年輕教師報考博士研究生，通過自身的努力提高現有教師隊伍的學歷水平。

目前，設計專業的高職稱、高學歷人才全國范圍內總數相對較少，而湛江又受地域環境和經濟條件的制約，沒有人愿意前來，所以粵西地區一定要制定長遠計劃，出臺優惠政策，吸引國內外高水平博士、教授來粵西安家落戶，從事教學工作，使粵西高等院校設計專業教師隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構盡快達到合理化，以提高教學質量。

要加強高校藝術設計專業教師的師德、師風、教風、學風建設，培養教師愛崗敬業的精神。設計藝術類專業教師長期以來從事藝術設計工作，感性意識較強，組織紀律意識較差，所以要加強教師對各種管理制度的學習，提高藝術類教師的職業道德水平，增強事業心和責任感。培養教師自覺履行職責義務，遵守職業規范，發揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表是非常必要的，而且是高等學校長抓不懈的工作任務。只有教師師德高尚、學識淵博，才能讓學生更加敬重教師，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，指導學生走正確的人生路，培養學生良好的學習習慣，提高學習質量，加快人才培養速度。

（二）優化專業課程

要將課程的設置與社會人才需求緊密聯系， 調整環境藝術設計專業課程的結構與比例， 使之盡快與社會對接，體現教學為社會服務的原則。按照大綱設置要求，環境藝術設計專業課程主要包括專業理論課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課、社會實踐課、畢業設計及畢業論文等。

培養目標是把學生培養成具有較高專業理論水平，有較強社會實踐能力的優秀室內設計師及環境景觀設計師。而現有的課程設置嚴重違背了這一目標，沒有突出藝術設計類課程的特色，只是延續以往重視學生專業課、理論課的分數，以分數來衡量學生學習質量的優劣，以學生的分數來評定教師教學效果的好壞。這種模式培養出來的設計人才，忽略了社會實踐環節的重要性，嚴重影響了設計專業人才培養的質量。所以，應在設計專業的課程設置中加大社會實踐課的課時量，提供大量實踐機會讓學生參與社會實踐，將專業理論知識及時應用到在社會實踐中，設立獎勵制度，調動學生參與社會實踐的積極性，使學生在實踐中得到充分鍛煉，以適應當今社會對設計人才的需要。

充分發揮每位教師的專業特長，根據教師的專業優勢來安排課程，有利于教師準確把握所帶課程的深度廣度，深入地研究專業課程。

建立完整的課程體系，要體現專業理論課、專業基礎課、專業限選課始終為專業必修課、社會實踐課、畢業生畢業設計及論文課服務的原則。建立校企合作的教學模式，將古建測繪、建筑與裝飾工程施工工藝、建筑裝飾工程預算、 建筑材料學、市場調研、公司實習、實地測量、工程質量監理等課程教學放到裝飾設計施工公司中，將裝飾設計公司有經驗的施工人員及高級設計師聘入學校，走上講臺，傳授施工實踐經驗，加強學生的實踐能力。要求教師主動到裝飾公司學習施工經驗，與實踐公司保持良好的合作關系，使校企合作項目進一步發展擴大，給學生提供充分的實踐教學的機會，將學生培養成知識與實踐能力均衡發展的人才。

要重視畢業生畢業設計及論文的教學工作，畢業設計及論文是大學四年專業知識、文化知識掌握程度及藝術修養高低的綜合檢查。為使學生的畢業設計達到較高的水平，設計選題、 設計構思、設計草圖、制作過程、最終效果等每個環節都應嚴格要求。最終成績的評定要根據畢業設計作品的設計理念、社會使用價值及可應用推廣程度，來衡量設計作品的優劣。通過畢業設計制作、畢業論文的撰寫答辯，使學生得到綜合的鍛煉學習，給學生走向社會增加信心及勇氣。

（三）組建實驗基地

創造條件組建環境藝術專業教學實踐工作室、實驗室等實踐教學基地，實踐基地是學生在校園內實踐教學的重要保障機構。要把學生吸引到實踐教學基地學習，讓學生主動參與實踐教學，提高學生的動手能力及實踐能力，如成立“手繪效果圖工作室、模型加工工作室、 施工工藝工作室、材料研究實驗室、電腦軟件制圖室及后期高級渲染工作室”等實踐教學基地。實行以“導師負責制開展工作、以實踐教學為主要目標”的模式運行。在教學過程中， 大一階段，學生統一接受設計專業基礎和基本理論等技能訓練。大二開始，各工作室、實驗室根據學生的學習情況、性格、愛好等，通過雙向選擇的方法，自主選擇工作室、實驗室， 進入實踐教學環節完成教學實踐任務。依托工作室制度的規范化，鼓勵學生、教師承接部分室內外裝修設計及施工工程，調動教師的工作熱情，加強學生的學習積極性，提升學生的動手能力。

（四）充分利用粵西地域文化特色

嶺南建筑裝飾特點，結合環境設計專業教學，在設計理念、設計意識、設計風格方面與現代設計相結合，形成地域文化與現代文化相融合的設計風格，為地區建筑裝飾探索新的設計方式。

（五）完善環境藝術設計專業的各種管理制度

主要包括教師學生室管理制度、科研工作管理制度、工作室實驗室管理制度、多媒體及機房管理制度、學生寫生基地管理制度、公司實習管理制度、綜合實習管理制度、教室樓道管理制度、教學器材設備管理及使用制度、教學資料管理制度等，明確教師工作職責，將責任到人，使每位教師都有主人翁意識，自覺參與教學管理。

（六）全面推進學生創新性實踐活動

要按照加強素質教育和創新能力培養的思路設計教學計劃，加強不同學科之間的交叉和融合方式，推進教學內容、教學手段的現代化。突出創新能力的培養和學生個性發展，幫助學生自主學習，獨立思考，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。培養學生的科學精神和創新思維，重視培養學生收集處理信息、獲取新知識、分析問題和解決問題、語言文字表達以及團結協作和社會活動等能力。積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識。要求二年級以上學生有校級以上創新性課題立項，教師輔導學生參加學生各種比賽，提高學生的實踐水平及社會影響力。

二、科研建設是粵西高等設計藝術教育快速發展的關鍵

（一）提高粵西高等教育院校教師的科研水平

這是提升教學質量的關鍵因素。要多派教師外出參加高水平研討會，聘請專職教授講解科研立項的創新要求，鼓勵教師出國進修、講學和科研合作，進一步促進環境設計專業科研水平的提高。

（二）建立環境藝術專業精品課程庫

要求每位教師都有1～2門校級以上精品課程和優秀課件，定期聘請精品課制作的專家教授培訓教師，提升課件及精品課程制作水平。鼓勵教師編寫教材，教材是教學規范化、正規化的保證，教材建設對提高教學質量、擴大教學影響面等具有積極作用。

（三）為藝術學院專業教師創造條件

建立教師工作室，激勵教師從事藝術創作的研究。鼓勵教師積極參與各種教育、教學比賽，組織教師參與各類設計大賽和美術作品展覽，積極申報各級種類科研課題，發表科研論文。

（四）加大橫向合作研究力度

要增強服務地方經濟建設與社會發展的能力，充分利用學校優勢，健全激發教師參與地方經濟建設與社會發展積極性的政策措施，加強科研合作，實現資源共享，人員互聘，逐步提升學院的科研層次和科研水平，通過對區內外企業的技術難題進行征集和聯合攻關、科技培訓與咨詢、技術服務等手段，增強教師為地方經濟建設和社會發展服務的能力，逐步形成一批參與地方經濟建設與社會發展決策的智囊團。

三、加強國際交流建設工作， 提升學校的國際地位

（一）爭取搭建國際學術合作與交流平臺

通過地方政府與高校共同努力，發揮每位教師的優勢，堅持面向世界，爭取5年內搭建起國際學術合作與交流平臺。每年度聘請5位以上國內著名專家，2位以上國外專家教授來學院講學交流。

（二）加強與國家和地區大學間的合作交流

創造機會與國際著名設計院校進行學術交流。挖掘各種資源，將國際著名設計師、教育家、國內資深專家、學者聘請為名譽教授、兼職教授和客座教授，在湛江高校建設在職教師和外聘專家共同組成的高水平教師團隊，提高學院的國際化水平，逐步探索形成教學特色，使湛江高校的設計思想與國際接軌。

（三）提高學生外語水平， 增加出國深造的機會

要提升研究生的升學比例，加強學生出國深造學習的意識，力爭5年內有學生出國學習的機會，提高湛江地區高校的知名度和整體實力。

四、社會服務是辦學的最終目標

要以湛江經濟大開發為契機，開拓環境藝術專業的設計市場，發揮環境藝術設計的專業優勢，大力支持教師學生積極參與室內外環境工程的施工制作。抓住校企合作的契機，快速提高學生的設計水平及社會實踐能力，全面提高設計專業學生的文化素質和藝術修養，使畢業生的就業率有更大的提高。通過教學、科研、國際交流等建設，為湛江地區培養大批創造型、應用型的設計專業人才，最終將人才培養納入湛江大開發的經濟發展大環境中，培養環境藝術設計專業人才為湛江經濟開發作貢獻。

★基金項目：本文系廣東海洋大學寸金學院質量工程項目《環境藝術設計專業建設研究》（項目編號：CJ2015018）。

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