應用型人才培養視角下玉雕專業課程教學改革探究——以莆田學院為例

王海霞

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應用型人才培養視角下玉雕專業課程教學改革探究——以莆田學院為例

王海霞

（莆田學院 工藝美術學院，福建 莆田 351100）

通過對玉雕市場現狀進行調查，發現玉雕市場前景良好，但面對市場需求，優秀的工藝雕刻技術人員、高層次的管理人員都相對缺乏。本著服務地方性產業發展的理念，加上得天獨厚的有利條件，玉雕專業在莆田學院工藝美術學院順利開設。隨著學校硬件配套設施的投入力度的加大和師資隊伍專業素質的不斷提升，玉雕專業逐年成長壯大。但作為一門較為“年輕”的專業，玉雕專業課程在很多方面還有待提高和完善。文章主要對玉雕專業課程教學現狀進行分析，對應用型人才培養視角下玉雕專業課程教學改革提出了一些建議。

應用型人才；玉雕專業課程；教學改革；玉文化

引　言

中國傳統的玉文化在人類文明的藝術寶庫中有著舉足輕重的歷史地位，它不僅弘揚了中華民族傳統文化精髓，它所承載的文化內涵深深地融入了中華兒女的習俗觀念。玉文化以其稀有的寶貴材質、高尚的氣節、千變萬化的圖案紋樣、鬼斧神工的雕琢技藝和吉祥的傳承意蘊，凝結著人們的深厚情感，凈化著人類的靈魂，展現著無窮的藝術魅力與珍貴的歷史價值。縱觀古今，玉雕文化的發展是一個與時俱進的文化進展歷程，隨著時代的變遷，玉雕文化逐漸形成了以地域性文化為背景的流派發展模式，各大流派的作品從表面上看是百花齊放、風格迥異，但實質上卻是殊途同歸，都是以展示玉雕世界的藝術魅力為根源和目標。總體來看，和其他產業一樣，我國玉雕產業的發展或多或少會產生一定的波動與起伏，但隨著中國經濟健康、持續性發展和飛越，特別是近些年來，人們對于玉雕文化關注的熱情度有增無減，在很多發達地區都建立了珠寶城、玉器一條街等珠寶玉器市場，玉雕藝術品也呈現出了欣欣向榮的廣闊前景。玉文化的發展，為地方性產業的發展帶來了可觀的經濟效益，同時也對玉雕產業的技術人才有了更高的需求。以福建莆田為例，通過市場調查和相關資料、數據的收集發現，近些年來，玉雕產業更是發展勢頭良好，高層次的玉雕專業人才出現了不足的局面。在這種大環境下，莆田學院玉雕專業的成功開設可謂任重而道遠，對培養服務于地方經濟的應用型玉雕專業技術人才，推動對地方經濟發展有著不言而喻的重大意義。

一 莆田學院工藝美術學院玉雕專業課程教學現狀及存在問題

通過對當前市場動態與人才需求所面臨的現狀進行調研分析，加上得天獨厚的良好條件，工藝美術專業通過教育部的嚴格考核并順利開設，一躍成為莆田學院藝術類的重點學科之一，專業方向涵蓋了木雕、玉雕、家居設計等多個方面。其中的玉雕專業是工藝美術專業中的重要組成部分，主要是以培養高技能玉雕專業技術人才為發展目標，雖然剛剛起步，但隨著硬件配套設施投入力度的加大和師資隊伍專業素質的不斷提升，玉雕專業逐年的成長壯大起來，為更好地服務于地方性產業對高素質的工藝美術人才的需求提供了有力保障。

（一）玉雕專業課程教學現狀

1.課程設置體系日趨完整。在當前市場需求和消費觀念的影響下，玉雕專業課程能緊隨全新的高等教育人才培養模式的步伐，樹立明確的人才培養發展目標，最大程度的優化專業課程的合理性與系統性。根據市場需求，學院多次組織專任教師及時補充和完善教學大綱。

2.教學條件逐步完善。首先，專業教學設施逐步完善，現擁有教學設施配備良好的泥塑寫生教室、木雕實訓室、玉石雕實訓室和大師工作室，能符合正常教學要求；其次，利用校企合作的交流平臺積極參與市場接軌，現已擁有多家實力雄厚的校外實訓基地，為學生實訓、實習提供了有利的場所。

3.加大師資力量的投入與建設。學院注重教師整體素質的培養與建設，師資力量較為雄厚，教師職稱分布合理。為了與時代接軌，更好的掌握當前形勢下的工藝雕刻市場的前沿信息，學院多次派教師外出考察，加大與兄弟院校的交流力度；派教師到企業鍛煉，參與企業的工藝研發而和創意設計；同時，學院聘請多位高職稱的國內外專家、教授現場授課，提高了教師的教育教學水平。

4.重視課程教學改革的成效。學院多次組織專業教師對于如何調整和優化專業結構，改進教學手段，提升教學效果等方面進行積極探討。對玉雕專業教學目標進行準確定位，合理應對教學過程中的不足之處，為更好的滿足于培養玉雕專業人才的需求，及時提出合理有效的解決方案。另外，學院對教師的科研方面給予大力的扶持與鼓勵，近年來，玉雕專業在校級、省級的教學改革的科研立項，在科研方面有一定進步。

（二）存在問題分析

雖然玉雕專業深受學院各級領導的重視并進入到良好的發展狀態之中，但同樣也面臨著很多需要進一步提升的方面，主要問題如下：

1.當前課程教學內容較難滿足市場需求。學院畢業生的就業率和簽約率逐年增長，但把在校期間所掌握的專業常識運用到工作崗位上，真正做到專業對口、學以致用的就業情況還是面臨著嚴峻的考驗。通過對往屆玉雕專業畢業生訪談發現，專業對口就業率不理想的主要原因，排除部分學生不能吃苦耐勞，無法持之以恒的從事玉雕創作外，還從另外的角度反映出課程教學內容與企業需求也存在脫節現象。

2.教學場地不夠集中。玉雕專業是莆田學院工藝美術學院新開設的一門重點學科，由于工藝美術學院獨立、固定的教學場地還在建設當中，為更好地滿足教學需求，教學場所只能分布在多個教學區內，相對來說較為松散，對課程開設處于同一進度的師生來說，缺乏一定的教學過程溝通空間，不利于知識的共享。

3.課程教學空間不足。由于學生人數穩中有升，個別課程教學空間也略顯擁擠。例如，陶藝是玉雕專業學生必修的一門課程，但較為規范的陶藝教室只有一間，對于一些教學所需設備缺乏放置空間，學生上課空間不足。

4.對于舉辦一些優秀的學生作業展覽，缺乏一定的鼓勵和扶持力度。學生作業展覽在教學過程中也是關鍵的一個環節，這是學生學習成果的直接展現，對調動學生學習的積極性和擴大專業的宣傳力度有著不可估量的重要作用。但是目前的現狀只是注重舉辦學生階段課程作業展覽，對于鼓勵優秀學生開辦個展和聯展的獎勵和扶持力度還有待增強。

作為一門較為“年輕”的專業，玉雕專業還處于穩中有升的發展階段，各方面有優勢也有不足，在今后的專業建設中還需要不斷的完善和提高。

二 應用型人才培養視角下玉雕專業課程教學改革的必然性

（一）外部因素——市場發展需求使得玉雕專業發展得到契機

1.立足于中國玉雕文化傳承與創新的基礎之上。“玉，石之美也”，它作為東方文化的符號、傳承人類文明的一種載體，距今已逾萬年，但當我們隔空遙望時，依然神往，為之動容，讓人們在崇拜、敬畏的同時，也陷入深深的感悟、思考當中。歷經時代的變遷與歲月的考驗，古老的玉文化依舊散發著耀眼的光芒，魅力十足的占據著它應有的位置，為當代藝術領域的拓展與創新提供了“取之不盡，用之不竭”的寶貴資源。在當前市場的需求與引導下，如何讓中國傳統玉雕中的形式與符號性語言融入到當代藝術創作當中，衍生出具有時代氣息、符合當代人的審美理念和心理需求的玉雕藝術精品，離不開一輩又一輩優秀的玉雕藝術工作者堅持不懈的傳承與接力。

2.服務于地方性產業發展的需求理念。福建莆田地處東南沿海，文化底蘊深厚，人杰地靈。近年來，作為地區第二大支柱產業的工藝美術產業，發展迅速，前景廣闊。工藝品種涉及范圍廣，產銷兩旺，影響力巨大。而這其中的木雕、玉雕和明清仿古家具帶來的客觀的經濟效益更是莆田人民的發家致富重的要經濟來源之一，享譽海內外。

玉雕產業的發展，必然需要大量的專業技術人員積極參與到這個領域當中，但通過進行市場調查分析和對于當前玉雕產業的了解，不難發現，面對市場需求，優秀的玉雕工藝雕刻技術人員、高層次的管理人員都相對缺乏，還存在很大的挖掘空間。順應時代發展的歷史趨勢，滿足地方產業發展的需求，玉雕專業的開設，不僅僅是為社會輸送了大批高素質、高技能的工藝雕刻類技術人才，對服務和提升地域性產業的發展以及促進全社會的進步，更是有著不言而喻的重要意義。

（二）內部因素——當前的玉雕專業課程教學較難滿足市場發展的需求

針對如何培養玉雕專業人才這方面的問題，以往多是以傳統的“師徒”、“父子”的傳授模式為主導，這種模式有利有弊，雖然門類派別之間有著風格和語言非常鮮明的藝術特色；但同時也存在不足，例如，偏重技法、工藝的傳承，忽視對理論的較為全面、較為連貫的掌握與學習，對藝術創作缺乏一定的系統性，不能很好的搭建同行之間技藝切磋與交流的學習平臺、審美情趣得不到良好的提升空間，甚至一部分從業人員獨立創作的能力較為匱乏，整體素質跟不上去。面對這種局面，玉雕專業在人才培養目標和課程設置過程中，積極調整和轉變思想觀念，更加注重理論和實踐相結合的教學模式，著重培養以莆田為主、輻射全國、面向世界的高技能、高層次的工藝美術人才。

但由于莆田學院工藝美術學院玉雕專業是起步較晚的一個專業，無論是在教學場所、教學設備的管理與配置，還是教學理念的定位、教學經驗的積累等方面還處于發展階段，玉雕教學的成效，在短時間內對改善當前玉雕市場對技術人才的需求，還很難起到明顯成效。

三 莆田學院玉雕專業課程改革的主要途徑

如何培養符合地方玉雕工藝產業發展的應用型創新人才是當前學校轉型期下教學改革中面臨的首要問題。玉雕教學改革試圖推動中國傳統玉文化理論的繼承和創新性發展，同時結合實踐教學中遇到的一些困難與不足，對如何培養符合地方性發展的應用型創新人才提出更為合理、更為科學的方案，對提高學生專業技能和就業率等方面的問題提供了較為全面的補充和完善。根據對目前莆田學院工藝美術學院玉雕專業的教學現狀分析來看，教學改革的側重點可以集中在以下幾個方面：

（一）合理銜接課程安排、豐富課程教學內容

1.課程教學安排的合理銜接。前后課程的合理銜接，對保障和提高學生的技能學習是至關重要的。但有些時候受到各種外在因素的影響，在教學中會出現前后課程的“顛倒”現象。例如，2014級玉雕課程排在泥塑浮雕課程之前，以至于在玉雕創作中，大部分學生對于浮雕了解的不夠到位，技法不熟練，沒有從本質意義上把浮雕的制作技法運用到玉雕創作中來，學習效果不夠理想。假如排課條件允許，在初步掌握泥塑浮雕學習的基礎之上，根據所塑的泥稿進行材質轉換，讓學生把所學基礎知識與不同材質進一步過渡、銜接，有一個加強和深入的學習空間，這樣的教學模式對調動學生自覺主動的投入到專業學習中來是很有感召力的。可見，合理調度，系統安排課程，是提高專業性技術人才技能的一個重要保障性條件之一。

2.加大藝術考察的力度。讀萬卷書不如行萬里路，作為藝術院校一種特殊的教學模式，藝術考察課程的設置，不僅能讓學生廣開視野，有利于知識面的積累與拓展，提升藝術的感知力和審美境界，而且，通過藝術考察這一體驗教育的活動方式來調動學生的積極性，把課堂教學中的基礎理論和豐富的社會實踐有機結合起來，在進一步深化了理論常識的同時，對發掘和開拓學生的創新意識也起到了積極作用。在建立健全應用型人才培養目標相適應的實踐教學體系的同時，玉雕專業課程中也要積極投入和加大藝術考察的力度，這對從總體上來提升生學生的修養和素質能力都是很有幫助的。

（二）強化以服務地方性產業發展的課程教學目標

眾所周知的“雕塑藝術之父”羅丹在創作中特別注重藝術作品的個性，把“有性格”作為衡量一件作品是否具備真正美的衡量標準。這明確指出，作為一名藝術創作者，在從事藝術創作時，只有充分把握和表現出作品獨特的藝術感召力，才能從本質上掌握藝術的美感。莆田玉雕藝術也跟木雕藝術一樣，同樣具備著文化特色，所涉及的題材內容非常豐富，有宗教信仰、民間傳說、莆仙戲曲、古代傳記、祥禽瑞獸、花草魚蟲、民間圖案等，都是以獨有的民間藝術文化形態和耳熟能詳的民俗生活、民俗理念為基礎，進而來創作眾多題材豐富、“性格”鮮明、以展現一定的地域性和民俗特色的玉雕藝術品。[1]莆田學院玉雕專業人才培養主要為更好的服務地方性產業發展做好準備，所以，在課程教學過程中，應加大學生對于莆田地域文化特色的了解力度，在系統學習的基礎之上，要鼓勵學生深入了解莆田的地域特色和傳統文化、傳統玉雕的創作模式以及地方產業的發展需求，努力打造具有強烈地域特色的玉雕精品。

（三）探索應用型技術人才培養的創新性課程教學方式

玉雕業要發展，必須推陳出新，既要繼承中華民族的優秀傳統文化，又要符合社會的發展要求，推出一些同時具有現代氣息和中國特色的產品，這樣才能走向全國、走向世界。[2]莆田玉雕工藝產業范圍廣、影響力強，而應用型技術人才的培養模式是產業發展的大勢所趨，為了更好的提升就業率，合理有效地利用專業技術人才，從實質上收到“學以致用”的成效，真正做到院校、企業和市場接軌，需合理安排好以下幾點：

1.以時代為基礎。“筆墨當隨時代”，拋開狹義層面上所強調的時代觀念，從廣義上來說，有無體現時代氣息更是衡量和鼓勵廣大藝術創作者對藝術創新的一個新要求和新標準，隨著歷史文明的飛躍性發展，時至今日，人們對審美觀念的提升和消費的心理也都隨之產生了明顯的改觀和提高。玉雕藝術的傳承也不例外，在繼承和發揚玉的文化理念、玉的優良品德以及玉的美好愿望的諸多傳統文化精髓的同時，還要緊扣時代發展的脈搏。在玉雕專業課程教學過程當中，只深入挖掘玉文化的內涵是不夠的，要充分認識到“時代藝術氣息”和“時代符號”的意義，扎根于本土文化，把握時代主題，關注和了解大眾的消費心理需求，及時掌握和提煉一些符合現代人審理念的設計元素，才能永遠立足于不敗之地。

2.以市場為導向。中國玉文化以其獨特的“玉石情結”為大眾所喜聞樂見，所產生的影響力和深遠意義都融入在中華文化的各個領域。玉雕產業在帶來可觀的經濟效益的同時，也會出現一些疲態，例如，玉雕作品出現雷同或者抄襲的現象也會時有發生。通過對作為玉雕市場方向標“拍賣會”的成交記錄調查顯示，當今的玉雕市場已經不再是以料取勝的時代了，取而代之的是以質取勝和以藝術取勝的產業發展勢態。在玉雕專業課程的教學過程中，要牢牢掌握住市場這個“方向盤”，全力打造有靈活的設計思維、高層次的審美理念和嫻熟過硬的玉雕專業技術人才，為藝術創作推陳出新。在迎合市場需求的情況下，帶動市場的進一步發展，形成以市場為導向的良性循環。

3.加強校企聯辦。加強校企聯辦的教學方式不僅是應用型人才培養的有力保障，更為提高學生就業率的主要途徑。通過校企聯合辦學，讓學生借助企業這個交流平臺，很好地發揮和展現自身的專業知識。其次，玉雕企業擔負著重要的歷史使命，它可以更快更好地了解和預測市場需求。通過玉雕企業的良好平臺，讓學生把在課堂上所掌握的知識與市場需求融合起來，同時也為提高玉雕專業學生就業率開辟了一條良好途徑。

綜上所述，莆田學院工藝美術學院玉雕專業課程的開設，在遵從古為今用的傳統基礎之上，堅持以人為本，注重結合地方特色的傳統文化，著力培養注重“工匠精神”的技術人才，從很大程度上緩解了地方性玉雕產業人才的奇缺，提升了從業人員的綜合素質，為玉雕行業注入了新鮮血液。

四 結束語

玉文化博大精深、源遠流長。玉雕藝術在經歷各個時代的風風雨雨，展示著它獨有的歷史印記的同時，也默默地詮釋著它獨特的生命內涵。在科技飛躍發展的今天，人們對玉雕藝術的喜愛和熱衷程度依然熱情高漲。可見，玉雕藝術在華夏文明的發展史上有著獨樹一幟的歷史地位，影響深遠。莆田學院工藝美術學院玉雕專業課程教學改革任重道遠，在秉承優良傳統文化的同時，如何把玉文化的創新性發展更好的傳承下去，真正做到“師古而不泥古”，不僅是莆田學院工藝美術學院師生肩負的責任，同時也是玉雕文化傳承者們心中永駐的執著理念和艱巨的歷史使命。

[1]徐建輝.莆田玉雕藝術風格探析[J].雕塑,2012,(11):70.

[2]王佳.玉雕產業發展與玉雕人才培養[J].美與時代(上),2010,(6):122.

（責任編校：張京華）

G420

A

1673-2219（2017）05-0153-04

2017－04－01

福建省教育廳項目“應用型人才培養視角下玉雕專業課程教學改革探究”（項目編號JZ160183）資助。

王海霞（1975－），女，山東日照人，莆田學院工藝美術學院講師，碩士，主要從事美術學方向（雕塑與陶藝）研究。