學生閱讀經典著作的價值偏向及優化路徑

李英瑞

（閩南師范大學 馬克思主義學院，福建 漳州 363000）

學生閱讀經典著作的價值偏向及優化路徑

李英瑞

（閩南師范大學 馬克思主義學院，福建 漳州 363000）

優秀的經典著作是對“為人之道、處事之法”的理性總結。學生閱讀經典可以提升自己的理論能力、思想素養、道德素質、人格境界，但在實際閱讀中，還存在實用主義“立竿見影”和自由主義“散漫選擇”的價值偏向。如此，學校要對其進行有效的教育引導，主要路徑是通過通識課程滲透經典著作導讀內容，教育學生端正經典閱讀態度，增強閱讀效果，推行知、情、行“三位一體”的閱讀模式。

學生；閱讀經典著作；傳統文化；人文精神

經典著作浩如煙海，那么，如何選擇經典、如何有效地閱讀經典就成為一個有學問的研究話題。中國傳統文化博大精深，是中華文化發源的閘口，是禮儀文明發展的載體，是道德素養培育的營養基。它們對人生真諦的剖析、對自由的闡釋、對處世的歸結、對愛情的愿景都做出了理論與實踐層面的解讀，可謂是哺育中華民族的“精神母乳”，是人安身立命的典冊，是人經世治家的規章。如此，本文主要從中國傳統文化視角，結合學生閱讀存在的價值偏向問題，探求學生閱讀經典的有效路徑。

一、經典著作的基本蘊含及意義

（一）經典的基本蘊含

1.經典的涵義

什么是“經典”？《文心雕龍》中說，經典乃恒久之至道?！恫┪镏尽分姓J為，圣賢著述言論是經典?！兜赖陆洝分姓f，立身、立德后的一派之言是經典?！?br>