社會組織在社區教育發展中的現狀和發展方向

單良

（河南廣播電視大學，河南 鄭州 450000）

社會組織在社區教育發展中的現狀和發展方向

單良

（河南廣播電視大學，河南 鄭州 450000）

隨著我國社會管理領域抓大放小思想的落實，社會組織這一與政府、企業對應的第三部門，在全社會“大社會，小政府”格局中扮演著重要角色，在社區教育領域的作用也日益凸顯，通過探討社會組織在社區教育發展中的現狀、困境從而得出其在社區教育中的發展方向。

社會組織；社區教育；現狀；發展方向

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020）》提出，“廣泛開展城鄉社區教育，加快各類學習型組織建設，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會”［1］。隨著我國經濟社會的不斷發展，教育形式日趨多元化，社區教育也在逐步發展壯大。在城市化進程中，城市人口不斷增長，社區居民產生大量的受教育需求，如居民的文化教育、流動人口和失業人口的再就業教育，這些教育需求依靠傳統的學校教育無法得到滿足和實現，而面向全體社區成員，以實現人的全面發展的社區教育能夠補位學校教育，解決城市化過程中日益增長的居民教育需求。

黨的十八大報告提出：“要圍繞構建中國特色社會主義社會管理體系，加快形成黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會管理體制，加快形成政社分開、權責明確、依法自治的現代社會組織體制，加快形成源頭治理、動態管理、應急處置相結合的社會管理機制。”［2］隨著……