構建數學模型，探求一題多解
2017-02-22 20:29:39朱紅兵
中學課程輔導·教師教育(中) 2016年11期
朱紅兵
【摘要】 解題研究是數學教師日常教學的一門必修課，而一題多解既可激發學習興趣，理清知識脈絡，深化認知層次，提高課堂效率，又對培養學生思維的發散性、靈活性、深刻性和創新性大有益處。近日，在探究2013年呼和浩特中考填空題最后一道題的解法，有所思考，故撰寫此文，與各位同仁商榷。
【關鍵詞】 數學模型 一題多解
【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-129-01
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