淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

李金柱

【摘要】 初一新生剛剛踏進中學(xué)大門，面臨著學(xué)習(xí)的科目增加、難度增大、思維方式改變等壓力，學(xué)習(xí)成績極易出現(xiàn)兩級分化，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。作為一名教師，在平時的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)一點興趣也沒有，上課不聽講，下課不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績下降，甚至厭學(xué)逃課。針對這種情況，就需要培養(yǎng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)與激發(fā)

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-110-01

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興趣是最好的老師，也是開啟知識大門的金鑰匙。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能喚起他們的求知欲，才會自覺地、專心致志地去接受新知識，從而事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。下面就興趣的培養(yǎng)和激發(fā)來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能照本宣科地對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生的思維。努力挖掘教材，恰當(dāng)穿插有關(guān)生動的數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語，巧設(shè)懸念。比如：在講授相似三角形時，可以在開始的時候設(shè)下懸念：據(jù)史料記載，古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家泰勒斯游歷古埃及時，只利用一根木棒和一把尺子就測量并計算出金字塔的高度，讓古埃及法老阿美西斯欽羨不已，你知道是怎么做到的嗎？在講完相似三角形的性質(zhì)后，提出這樣的問題：只給你一把直尺和兩根木棍一個釘子，你能測量瓶子的內(nèi)徑嗎？學(xué)生對這樣的問題特別感興趣，積極思考、討論探究，知識的接受變被動為主動。

二、提問設(shè)疑，培養(yǎng)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要從問題入手，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。教師設(shè)疑時，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步引導(dǎo)學(xué)生思維，達到產(chǎn)生興趣的境界。

在《一元一次方程的解法》的新課導(dǎo)入中我設(shè)計了一個“猜年齡”的游戲。

師：你們只要按我的要求算出一個數(shù)，老師就能猜出你們每一個人的年齡。

生：（有不少學(xué)生輕輕地說）不可能。

師：請把你們的年齡乘以3減去7，最后再除以2，然后說出運算后的結(jié)果。

生：（爭先恐后）19、17.5、16.

師：15歲、14歲、13歲。

學(xué)生對老師佩服得五體投地，贊不絕口。

師：你們想知道秘訣嗎？

生：（異口同聲地）想。

此時，老師告訴他們，學(xué)習(xí)了《一元一次方程的解法》后，他們也能猜出別人的年齡，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，聽課勁頭十足。

三、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)興趣

計算機和多媒體設(shè)備進入課堂，給枯燥的數(shù)學(xué)課堂增添了許多的活力。使用計算機和多媒體設(shè)備能有效增大課堂容量，減少板書，把更多的時間精力放在探究重點難點上，提高課堂效率。通過電腦，特別是幾何畫板制作的有趣的圖畫、生動直觀的動態(tài)演示等可以使抽象難懂的知識變得形象直觀，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利。

四、增強教學(xué)語言的感染力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要用規(guī)范清晰的數(shù)學(xué)語言講課，讓學(xué)生聽清楚、聽懂、聽明白，還應(yīng)琢磨數(shù)學(xué)語言的特色，做到生動幽默，營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。還可以編一些口訣、順口溜等幫助學(xué)生記憶一些知識，也可起到很好的效果。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在課堂上不能是老師的一言堂、滿堂灌，而應(yīng)把課上的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生敢說敢想，有的內(nèi)容可以讓學(xué)生當(dāng)小老師給全班同學(xué)講課，這樣就調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，使課堂充滿生氣和活力。

六、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣

只有“親其師“才能”信其道”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要建立和諧、融洽、親近的師生關(guān)系，營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。“感人者先乎于情”，老師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流，關(guān)心、尊重每一個學(xué)生，增進與學(xué)生的感情，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生感受到老師平等的尊重和誠摯的愛，才能建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會喜歡這位老師，進而喜歡你所教的學(xué)科，由怕上數(shù)學(xué)課變?yōu)閻凵蠑?shù)學(xué)課。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。