真心誠可貴，方法價亦高

□王青生

真心誠可貴，方法價亦高

□王青生

剛參加工作時，我對班主任工作的熱情非常高漲，渴望能夠通過這個平臺，使自己盡快成長起來。但是，剛開學的前兩個月，我們班的月考成績連續(xù)兩次在年級墊底，這不禁給了我當頭一棒。我頓時感到了很大的壓力，便開始在網絡上搜集了一些班級管理的方法，然后緊鑼密鼓地開始實施了。

我打著“無縫隙管理”的旗號，開始了我的“保姆式”管班模式。每天早晨，我先到學生宿舍叫學生起床，然后和他們一起跑早操，一起值日，一起去食堂吃早餐。上課時，我就坐在教室后面和他們一起上課。晚上，我會到學生宿舍里查寢，等他們睡下了才離開。一個月下來，學生們被我以身作則的方式所感動，當月的考試中，我班的總成績上升到全年級第二名，量化成績總分第一名。校長和同事們對我贊不絕口，這讓我受到了莫大的鼓舞。

我決定乘勝追擊，在教室里面裝上監(jiān)控器，這樣，無論何時何地，我都能對班里的情況了如指掌。本以為這次考試，我們班能夠沖刺年級第一名了，可結果卻令人大失所望，讓人更擔心的是學生們開始越來越疏遠我了。

這段時間以來，學生們變得越來越沉默，而且越來越不愿意和我交流，上課時課堂氣氛也顯得很壓抑。我不知道自己哪里出了問題，為什么我為學生付出了那么多，卻反而使自己處于孤立的境地呢？我?guī)е约旱奈c怒火，與其說是開了一節(jié)班會，還不如說是訴說了一通自己的委屈。

后來，我在辦公桌上收到了學生寫的一封匿名的信件，信中寫道：

王老師，您好！您的努力付出我們都看在眼里，我們能體諒您的委屈，但是我們也想表達一下自己的心聲。前兩個月我們沒有考好，您開始了“無縫隙”管理，我們都備受鼓舞，所以成績有了較大的提高。但是接下來的日子里，您總是盯著我們的一舉一動，讓我們失去了自己的空間。尤其是您在教室安裝了監(jiān)控之后，上課時，我們總感覺有一雙眼睛在盯著我們，所以就越來越有抵觸情緒。王老師，我們是一群處在青春期的活生生的孩子，我們需要交流、溝通。我們感謝您的付出，但是也請您能理解我們、尊重我們。希望您不要生氣，也希望我們班會越來越好。

讀完學生的信，我陷入了沉思：我們教育的對象是一群有思想、有靈魂的學生，所以在工作中，如果僅僅出于好心，而不講求方法，就會適得其反，最終使自己陷于尷尬、孤立的境地。從網絡上借鑒的那些方法并非不好，但都是受具體的教學環(huán)境和學情制約的，如果生搬硬套過來，結果自然不會令人滿意。這件事讓我深深體會到：對于教育而言，真心誠可貴，方法價亦高。我應該站在學生的角度，制定有助于他們身心健康發(fā)展的管理制度。

于是，我和班干部共同總結了過去的經驗與教訓，開始了新的征程。首先關掉了班里的監(jiān)控器，然后將班委分為學習部、文化部、紀律部、外聯(lián)部四個部門，讓學生自己成為班級的主人，各司其職，為班級建設出言出力。最后，我作為督察考核人員，對學生所出現(xiàn)的問題，及時給予正確的引導，并考核各部的工作成績，評選出優(yōu)秀部長。

兩個月下來，我不再一個人孤軍奮戰(zhàn)了，在我和學生們的共同努力下，我們班的總體成績又有了很大提升。看來在班級管理中，僅僅用心是不夠的，還要用對方法，這樣才能達到事半功倍的效果。

（作者單位：河北省泊頭市第一中學）

（責任編輯 李敏芃）