現(xiàn)代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考

江西省贛州市南康區(qū)第一小學 肖 艷

現(xiàn)代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考

江西省贛州市南康區(qū)第一小學 肖 艷

隨著科技的迅猛發(fā)展，信息技術已經逐漸滲透到我們生活的點點滴滴，語文教學也逐步隨著時代的變革與信息技術緊密融合成一體，以網(wǎng)頁、課件、博客、網(wǎng)絡、影像的方式展現(xiàn)給學生，摒棄傳統(tǒng)單一枯燥的教學方式，豐富了學生的課堂內容，對提高小學語文教學的有效性有著不可替代的作用，也是推動教育理念更新和教育變革的重要助推器。

信息技術；小學語文課堂；有效教學；實踐

隨著信息技術越來越廣泛的應用，在小學語文教學中也越來越普遍，無論是拓展學生知識面﹑提高課堂效率還是適應時代發(fā)展，信息化都將成為新時期推動教育變革的重要因素。

一、現(xiàn)代信息技術與小學語文教學有效結合的重要性

互聯(lián)網(wǎng)作為最大的信息資源庫，使得學生可以利用此拓寬知識面，開闊眼界；同時方便的教學手段也可以改變單一的教學模式，提高課堂效率。另外，信息化也使語文課堂教學內容變得豐富多彩，改變以往枯燥的教學風格，使學生提高熱愛學習的興趣；最后，信息化的快節(jié)奏除了使課堂教學效率提高以外，還培養(yǎng)了學生的綜合能力，能更好地適應時代的進步和發(fā)展。

二、如何在小學語文教學中有效應用現(xiàn)代信息技術

1.在小學語文教學中應用網(wǎng)頁

在語文教學中遇到聲情并茂的老師可以提高學生的興趣，幫助其集中精力聽課，如果是比較傳統(tǒng)的老師，便不能很有效地吸引學生的注意力，課堂也比較枯燥乏味。然而，有了網(wǎng)頁的幫助，老師便可以將教學內容以圖片聲音甚至動畫或者畫面的形式展現(xiàn)給學生，既形象生動地展現(xiàn)了內容，又提高了效率，還可以加深學生的印象，以畫面文字相結合的方式，也便于學生去記憶。例如，在教授《雨說》這篇課文時，就可以發(fā)揮網(wǎng)頁強大的功能，利用網(wǎng)頁將雨人物化，使其形象更生動，賦予了雨生命和活力，便于學生身臨其境去體會，加深感情色彩，真正把課上“活”了。

2.在小學語文教學中應用課件

現(xiàn)代語文的學習要求學生不僅僅是掌握單一的教材內容，學會融會貫通，多多拓展已經成了必然趨勢。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，老師便運用到了課件這一重要工具，將同一作家的作品集中在一起，做成課件，便于幫學生系統(tǒng)復習，同時拓寬知識面，學這一課順帶復習以前學過的又可以提前接觸未來可能學到的。也在潛意識中培養(yǎng)了學生自己重組課文融會貫通的學習方法，一舉兩得。例如，在學習《隆中對》《出師表》和《詞五首》的時候，老師就可以在做課件的時候加以歸類總結，把以往學的同一作者或者同一時期的古詩詞集中到一起，幫助學生加深記憶，也可以將作者寫詩詞時的時代背景展現(xiàn)給學生，便于學生聯(lián)想更好地理解詩詞的含義，減少理解上的困難。此時現(xiàn)代信息技術就會顯示出相當大的優(yōu)勢，彌補了書本所不能做到的大規(guī)模整合。

3.在小學語文教學中應用博客

語文來源于生活，處處積累是學好語文的關鍵，單靠課堂的45分鐘對于學生來說是遠遠不夠的，老師通過博客，可以隨時推薦各種課外內容和優(yōu)秀作品給學生，幫助學生課下積累，隨時學習，提高學生的閱讀和理解能力，幫助學生學到很多課堂學不到的東西。另一方面，學生也可以自己主動創(chuàng)建博客寫作，提高學習的自主性，同時也鍛煉了寫作能力，在不知不覺中獲得進步。通過博客與老師交流，將師生關系朋友化，減少了代溝，額外培養(yǎng)了學生的學習興趣，一改傳統(tǒng)師生之間的隔閡狀態(tài)，對學生熱愛學習有著相當重要的作用。

4.在小學語文教學中應用影視資源

信息時代的到來，改變了我們的生活﹑工作以及娛樂方式，教學也不例外，越來越多的青少年迷戀多媒體所帶來的娛樂方式，看電視﹑電影﹑網(wǎng)絡游戲等充斥著青少年的生活，為了傳承古文化，很多歷史題材的書籍都被拍成電視劇，學生也不例外，如果單純靠書本枯燥的文字讓其學習理解，對其來說，難度相當大，以影視的形式展現(xiàn)出來，不僅可以提高其興趣，使教學簡單充滿樂趣，還可以幫助其理解加深印象。例如，在《智取生辰綱》的教學過程中，給學生放一段視頻，不僅使學生更容易理解課文內容，加深對課文的印象，提高課堂學習的效率，還可以培養(yǎng)其對《水滸傳》的興趣，拓寬知識面，主動去閱讀了解名著的內容，豐富課外知識，提高自身知識文化水平。

綜上，信息技術在小學語文教學過程中不僅可豐富教學內容和形式，更能提高學生的積極性和語文素養(yǎng)，在應用過程中教師需注意結合教學內容，通過網(wǎng)頁﹑博客﹑多媒體課件等技術激活學生思維，起到促進想象力延伸的作用。隨著信息技術的發(fā)展，未來課堂上還可能會出現(xiàn)AR﹑VR﹑人機交互等技術的應用，從而給師生帶來更多活力。

[1]陳琴英.淺議現(xiàn)代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考[J].科技資訊，2015（7）.

[2]曠華松.關于現(xiàn)代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐分析[J].品牌研究，2015（4）.

[3]田秋梅.信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考[J].中學語文：大語文論壇旬刊，2016（10）.