《瑤族舞曲》教學設計

江蘇省鹽城市第一小學教育集團實小校區 陳磊磊

《瑤族舞曲》教學設計

江蘇省鹽城市第一小學教育集團實小校區 陳磊磊

教材分析：

這是彭修文根據劉鐵山﹑茅沅合編的同名管弦樂曲改編而成的。作者充分發揮了民族管弦樂隊特有的藝術魅力，生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面，表現了瑤族人民對幸福生活的熱愛和對美好未來的憧憬。

教學目標：1.積極參與聽﹑唱﹑動等音樂實踐活動，能唱熟A-a的主題旋律。2.能聽辨民樂合奏《瑤族舞曲》的三部曲式結構，感受作品不同段落的音樂特點并想象所表現的意境。

3.在分段欣賞引導學生感受民族器樂豐富的表現力，激發學生對民族樂器的學習興趣。

教學重點：

感受作品不同段落的音樂特點并想象表現的意境。教學難點：

引導學生積極參與各項音樂實踐活動。教學準備：

鋼琴﹑多媒體﹑教材等。教學流程：

一、欣賞導入

1.鋼琴演奏簡化的《瑤族舞曲》。

師：今天老師給大家帶來了一首鋼琴曲，我給大家演奏一下，請你聽聽這首樂曲給你帶來什么樣的感受？

（師彈奏《瑤族舞曲》）

生：優美的﹑安靜的﹑熱鬧的……

師：我們一起來跟著老師的琴聲輕聲哼一哼（出譜）（學生跟琴用lu哼唱旋律）2.教師用竹笛演奏這段旋律。

師：老師剛剛在彈琴的時候用了這樣的節奏型X XX為歌曲伴奏，這樣的節奏型是瑤族特有的樂器長鼓的典型節奏，現在請你們用這樣的節奏為老師伴奏。

【設計意圖】1.緩解上課緊張情緒；

2.展示教師個人魅力，激發學生的學習興趣；

3.熟悉旋律為下面的學習做好鋪墊。

二、欣賞A部分第一主題A-a

1.初步感受民族樂隊的演奏，說說聽到的民族樂器。

師：剛剛的這段旋律是鋼琴和竹笛演奏的，大家都能跟著哼唱出來，我現在請你們來聽一聽民族樂隊的演奏，聽到熟悉的旋律請你哼唱出來。

2.復聽樂曲Aa，說說這段旋律一共出現了幾次？同樣請你用X XX的節奏為它伴奏。

（學生復聽，引導學生在聽到的時候哼唱出來）

3.揭題《瑤族舞曲》。

師：這段音樂是我們今天要一起分享的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》的片段，在這段音樂中反復出現多次的那段旋律，就是這個片段的一個主題，我們用a來表示。

4.簡介中國民族管弦樂隊。

拉弦樂器﹑彈撥樂器﹑吹管樂器﹑打擊樂曲。

5.再聽Aa，出現的三次主題分別是由哪類樂器主奏的？（1）第一次，拉弦樂器，音色明朗清脆的高胡。

（2）第二次出現的時候，加入了一些伴奏樂器，它是屬于哪一類的呢？彈撥樂，一起學一學演奏姿勢。

據上海市化工行業協會對上海市4家重點企業和兩家園區經濟運行情況跟蹤，10月份的工業總產值、銷售產值和利潤環比均呈下降走勢。其中，工業總產值270.72億元，環比下降7.87%；銷售產值266.51億元，環比下降14.37%，產銷率98.44%；實現利潤38.93億元，環比下降18.81%，同比下降35.43%。1—10月份累計實現工業總產值2662.25億元，同比增長12.96%；累計銷售產值達到了2 657.54億元，同比增長16.68%，產銷率為99.82%；累計利潤436.71億元，同比增長26.20%。

（3）第三次，竹笛和彈撥樂。

（評價：相信通過這部分的學習，大家對我們中國的民族樂器又有了一定的了解，肯定會有更多的同學喜歡上我們的民族樂器。）

【設計意圖】讓學：通過反復地聽賞，記憶主題，感受樂曲。

引思：每一遍都讓學生帶著不同的問題去聽，層層推進，環環相扣，細化A-a部分。

三、欣賞A部分第二主題A-b

1.與第一主題進行對比，演奏樂器有什么變化？

吹管樂增多了而且還加入了打擊樂，音樂顯得非常熱鬧，就像來了一群人在跳舞一樣。

3.這部分音樂表現了瑤族的小姑娘和小伙子的形象，感受音樂說說哪一段可以表現小姑娘？哪段可以表現小伙子？

（請男女生分別表演）4.完整欣賞A部分。

師：第一主題和第二主題構成了樂曲的第一部分，我們用A來表示，完整欣賞A部分。從身邊發現有效的聲源來為歌曲伴奏，如把書本卷起來模仿長鼓，輕擊坐凳等等。

【設計意圖】學生是課堂的主體，教師引導學生在學習過程中去發現，去創造，讓學生在音樂實踐中形象地感受音樂的特點。

四、欣賞A’部分

1.完整欣賞樂曲，注意在樂曲的后面部分里有沒有與A部分相同或者相似的旋律出現。

2.欣賞A’部分。

師：這兩個部分到底是相同還是相似，我們來單獨欣賞一下最后一部分。

生：是相似，因為主題出現的次數不一樣，而且最后的情緒越來越熱烈。

師：同學們聽得非常認真，微小的變化都被你們發現了，我們把與A部分相似的這部分用A’來表示。其實歌曲除了A和A’兩個部分之外，在它們中間還有個B部分，像這樣的A-B-A’的結構我們稱為復三部曲式。（板書）

五、欣賞B部分

1.感受B部分的節奏特點。

師：我們一起來聽一聽，B部分的節奏跟A部分有什么不一樣？2．欣賞Bc部分用身體動作感受表現這段音樂。

3.欣賞Bd部分，分辨演奏樂器，是笙與竹笛的對話，分兩個小組模仿樂器演奏，感受樂器對答。

【設計意圖】在不斷的音樂實踐中感受音樂。

4.完整欣賞B部分，感受B部分的結構特點c-d-c，三段體。（板書）六﹑完整欣賞《瑤族舞曲》

引子部分，由低音樂器用撥奏的形式來模仿長鼓輕輕奏響。

師：通過今天的欣賞，我們認識了瑤族這個美麗的民族，記住這首讓人難忘的《瑤族舞曲》，感受了民族管弦樂的魅力，你們覺得民族音樂好聽嗎？老師希望通過這節課的學習，能夠讓你們慢慢喜歡上民族音樂，讓更多的人喜歡上民族音樂。