利用職高化學教學 全面提高學生素質

李鋒

【關鍵詞】 化學教學；素質教育； 德育功能；實驗；能力培養

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0074—01

中職學校化學教學力求知識、能力并重，把全面提高學生的素質作為教學的出發點和歸屬。在使用人教版新教材進行職高化學教學中，為了全面提高學生的素質，應加強以下幾方面的工作。

一、發掘職高化學教學的德育功能，培養學生的思想、政治、道德素質

素質教育著眼于學生的做人、求知、健體，即德、智、體、美、勞全面發展，而教育學生學會做人是素質教育的首要任務。在職高化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環境保護意識教育，艱苦奮斗，立志建設家鄉的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，也是首要任務的延續和深化。

教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發展的重大貢獻，介紹中國在化學工業、科學研究方面的巨大成就，是增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛祖國的思想感情的源泉；特別介紹黨的十一屆三中全會以來，我國石油、化學工業和科技方面取得的偉大成就，結合我們張掖地區經濟發展的現狀和前景，從而使學生樹立為繁榮祖國科技、發展經濟而刻苦學習的信心，另外在教學中運用質量守恒、氧化—還原反應等知識，讓學生了解量變和質變、對立統一規律等辯證唯物主義觀點；結合水的污染和防治、水與人類的關系等內容的講授，宣傳保護環境的重要意義，積極參與治理環境的活動，培養學生關心自然、關心社會的情感。

二、 重視化學實驗教學，培養學生思維、心理和美育素質

加強化學實驗是提高學生能力的重要環節，教材中的演示實驗、學生實驗、選做實驗等對激發學生學習興趣，訓練實驗技能，培養學生觀察能力都是其他教學內容不可替代的。教學中要堅決反對“黑板上畫實驗，課堂上講實驗，課下背實驗”的應試模式，要把教材中選的演示實驗認真做好，做到課前進行周密準備，使現象明顯，效果良好，讓全班學生都看清楚；實驗時要做到操作規范化，并注意啟發引導學生從具體觀察上升到抽象思維。

在學生實驗中為保證實驗成功，還應進行心理素質的教育。首先，應克服依賴心理，獨立完成實驗，只有親自參與，才能從成功中得到喜悅，從失敗中通過總結得以提高；其次，應教育學生克服膽怯，怕失敗、危險的心理，啟發他們大膽實驗；再次，向學生介紹實驗中可能出現的偶然現象，使他們心中有數，做實驗時踏實。

三、重視能力培養，全面提高學生素質

首先，加強“雙基”教學是實施素質教育的最主要、最基本的途徑。要特別重視基本概念教學，注意把握概念教學的深廣度，處理好概念教學的科學性和階段性的關系，減輕學生的負擔；堅持理論聯系實際，使化學概念、原理、元素化合物知識教學跟生活、 生產實際緊密聯系起來；積極開展化學概念教學，化學計算教學的專題研究，在化學概念 、 化學用語 、化學計算教學中精選例題、習題 、加強學法指導，減少分化，在“雙基”教學中，要始終注意全面提高學生的素質。其次，教師要創設情景激發學生的學習興趣，為教學服務。興趣是最好的老師，只有對化學學科產生興趣，才能有動力去自覺學習。職高生比較獨立好強，也充滿著好奇心，創設問題情景也適合于他們的心理特點。職高化學是生活中的化學，有太多可以創設情景的切入點，如化學實驗、化學故事、化學家事跡等等，如果能讓學生都感知周圍時刻存在著化學物質和化學變化，尤其是這些變化就在衣食住行各個方面中，那么學生就會充滿好奇和學習的欲望，學習效率自然事半功倍，對提高學生素質大有益處。再次，教師要培養學生良好的學習習慣，為學生自身發展奠基，好習慣會讓人終生受益，反之就會在不知不覺中影響一生，職高生大多學習習慣不太好，教師要多下工夫來培養學生良好的學習習慣。化學教學中，各種實驗較多，因此培養學生科學嚴謹的實驗習慣是成功的關鍵。實踐出真知，因此還要培養學生學用結合、勇于實踐的習慣。

教育改革和素質教育對教師提出了新的、更高的要求，教師是人類靈魂的工程師，必須以師德素質的提高促進自身教書育人素質的提高，深化教育改革，努力創造出適應當前素質教育新的教學方法、 研究方法，加強與生產生活相聯系的化學知識的學習，關心最新化學科學技術的發展和重大科研成果，以學識水平和教學能力素質的提高，促進素質教育的全面落實。

編輯：張昀