談如何在高中語文教學中培養學生創新能力

高梅

摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。在《基礎教育改革和發展的決定》及《面向二十一世紀教育振興行動綱要》中，發展素質教育，培養學生的創新能力和實踐能力成為重中之重。相應地，在新的高中語文教學大綱和教材中都突出體現了對學生創新能力培養的重視。那么，如何在高中語文教學中培養學生的創新能力呢？

關鍵詞：高中語文；教學；創新能力；培養

伴隨著素質教育的全面推行，如何培養具有創新精神和創新能力的跨世紀人才，越來越成為社會所關注的熱點問題。著名科學家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在語文教學中，加強對學生創造性思維訓練，是非常重要的。

一、不斷創新的教學理念，為培養學生創新能力提供條件

教師創新教育理論水平的高低，對學生創新意識的培養、創新能力的形成至關重要。我認為教師可從以下兩個方面做起：一是具有前瞻性的理論素養。首先要有全面、系統的理論素養。如心理學、教育學、哲學等基本理論，文章學、閱讀學等專業理論。這些不僅可以為我們的教學提供“肥沃的土壤”，而且還可以為我們打開“嶄新的視野”。其次，要有現代教育思想和觀念，特別是現代高科技發展所帶來的教育媒體的巨大變化，教育改革引入了新的工具，可以多方面調動學生的感知器官，如投影教學、廣播錄音教學、多媒體教學，教師就應該善于從理論中獲取新知，補充能量，并且通過內部消化，運用到創新教育的實踐中去。最后，還應不斷摸索合乎校情、學情、教情的理論，這樣才能做到因校擇教、因材施教、因人用教。有了這些理論素養，我們可以明確創新教育的指導方針，可以運用創新教育的教學方式，可以高屋建瓴，居高臨下，應用科學原理充分調動學生的情、知、意，實現學生思維的創新和能力的發展。在創新教育的形勢下，我認為，教師應用鉆研的精神去掌握理論，用務實的精神去應用理論，用科學的精神去發展、創造理論。二是具有不斷創新的教學理念。我們必須牢固樹立創新意識，更新自己的知識體系，不斷培養創新精神，努力尋求教學過程中一切有創新價值的因素，在教育內容、教育方法和手段上力求新的突破。而教師作為點燃學生頭腦這一火把的人，應當適應創新教育的要求，擺正教師、學生在課堂中的位置，給學生以最大的思維空間，積極開發學生的創造個性，引導學生的思維創新，使學生“自奮其力”，達到“自致其知”，使其樂學。

二、教師應給創新一定的鼓勵

因為人具有的社會屬性，所以，不管在任何領域人都需要被認可，作為獎勵無論物質上的還是精神上的都會起到一定的激勵作用。因為語文是多角度多思維的學科，教師對學生創新的觀點給予一定程度的認同對學生來說就是一種鼓勵，就會激發學生創新意愿，也會激發那些不愿創新的學生的意愿，鼓勵的方式是多種多樣的，語文教師應根據本學科的特點和學生的具體情況給予獎勵，達到語文創新能力的提高。

三、以人為本，培養學生創新意識

要實施創新教育，首先必須打破過去那種被動教學方式，要以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創新潛能，培養創新意識。學生的創新意識在一定程度上來源于教師的創新意識。教學手段有獨創性、新穎性，自然而然地會誘發學生的創新意識。執教《五人墓碑記》起始課時，拿了一架托盤天平走進教室，學生大惑不解，語文老師又要搞什么新花樣？上課一開始，教師在天平兩端各放上一張白紙，天平保持平衡。接著，教師問學生，如果在左邊紙條上寫周順昌等五人的名字，在右邊紙條上寫眾多凡夫俗子或高爵顯位卻貪生怕死者，天平仍能保持平衡嗎？學生各抒己見。這樣，就有效地啟發學生研究課文，學生不僅很快掌握了教學內容，而且從教師這一富有創新意識的教法中領悟到許多有益的成分，萌發了創新的欲望。

四、用心交流 創建和諧教學環境

在語文教學中要讓學生敢想敢說、積極交流是掌握良好學習策略，且有良好學習交往素質的表現。學生在教師啟發進行思考，雖然也懂得思考的方法，但仍然是內在的思維活動。好學、會學的學生總是希望自己見解之中正誤及時得到驗證，通過思考——交流一再思考——再交流而形成見解。即使一時不能形成看法的學生也是希望聽聽同學怎么說的，以開啟自己的思路。因此，教師應用激勵學生多說的課堂討論形式，讓學生陳述見解、談感想.談評論，甚至演講，答辯等，使學生暢所欲言。這樣，既可以活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性、主動性和參與意識，使學生有表現自我的機會，又可激發學生的靈感，鍛煉和提高學生的思維能力和表達能力，發展學生的潛在素質。

五、巧妙提問，啟發學生的創新思維

老師的問題的質量對學生思維的發展有著重要的作用。老師的問題提得好，很有可能就會使學生展開一場頭腦風暴。所以，教師在教學活動中一定要嚴格要求自己，在備課的時候好好研究課上所提問題，問題要具有全面性，可以使學生展開大面積的思考。比如說，在講《拿來主義》的時候，完全可以提問學生：“你們心中的拿來主義是指什么？”學生可以有大量的想像空間，從而得出不同的答案，鍛煉了創新思維。

綜上所述，語文學習的內容中有著許多創新內涵，所以語文學科在培養學生的創新意識上有著不可替代的作用。作為高中語文教師，我們應該大膽改變教學觀念，嘗試新的教學方法，響應新課程標準的號召，努力為社會培養具有創新精神與創新思維的人才。

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