淺談漢語言文學教學

董繼和

摘要：人類社會在不斷創新中發展，人類本身也通過創新不斷得到完善。在科學技術突飛猛進的今天，創新對于經濟社會發展的強大推動作用，又遠遠超過了以往任何時代而達到了空前的程度。現在的漢語教學課堂上，時常感覺到缺少了點優化的教學過程。

關鍵詞：漢語言文學；教學；特點；原則

漢語言文學教育專業的教學任務是使學生獲得基本的語文能力并形成良好的文學素養。如何貫徹教學計劃所規定的內容，構建相對完整的實踐教學體系，將實踐教學貫穿到整個學習過程中，使學生接受到更新的知識、學到更前沿或更實用的技術，培養學生的執業能力，值得我們深入探討。

一、漢語言文學教育專業的教學特點

豐厚的東方文化底蘊提供了創新精神動力。哈佛大學教授杜維明在《東方文化與創造教育》一文中說：“東方文化的核心價值如公義、義務、和諧、禮讓和恕道，可以為人類社群提供寬廣的人文視野。如個人的身體、認知、靈覺和神明的全面發展；個人與社會（家國天下）的健康互動；人類與自然的持久和諧；人心與天道的相輔相成。東方文化可以為創造教育提供精神資源并豐富西方啟蒙心態所體現的人文視域。”漢語言文學教育專業學生能否具有豐厚的東方文化底蘊將直接影響未來語文教師創新素質的形成與否，進而影響中國未來創新人才質量的高低。只有教師培養了學生公義、責任、和諧等東方思想，形成了個人與社會自然健康互動的意識、天道酬勤的觀念，有張揚的個性、強悍的意志力、豐盈的精神及健全的意識，個體與群體、科學與人文統一，才能使未來的創新人才有豐富的精神資源和不竭的創新動力。漢語言文學教育專業的教學特點在于：所培養的學生主要是從事人的工作的，注重培養學生的人文素養；教學不體現在應用性，而是體現在對社會觀念與精神取向的影響上；不注意直接創造可以計量的經濟效益，而在于創造無法用數字統計出來的社會效益，等等。由于社會的進步和當前就業壓力的增大，教學實用主義成為教學的主要目標，漢語言文學教育專業教學必須進行一些必要的改革，在保持傳統的基礎之上，積極和社會接軌。

二、漢語言文學專業課程體系設置原則

1.適應性原則。教育是為實踐服務的，不能適應時代要求的教育是毫無意義的。現代科學技術飛快發展，使得社會各行各業要求畢業生掌握一定的現代技能，因此在漢語言文學專業課程體系設置過程中，要注意緊跟時代，設置有關新課程，更新課程體系，適應新時代的需要。2.系統性原則。在課程體系結構規劃過程中，要把它作為一個整體來看待。漢語言文學專業課程的設置既要充分考慮拓寬學生的知識面，又要注意保持知識結構的科學性，最終使學生掌握扎實的知識和技能。3.穩定性原則。課程需要更新，但同時也需要維持穩定性。因為從文學的角度講，優秀的文學作品具有相當的穩定性，專業中的一些基本課程是經過多年實踐考驗的，已經被證明是漢語言文學專業知識結構中核心的部分，是必須保留而不能輕易取消的。

三、漢語言文學專業教育可采取的措施

1.專業教學借助實用性理念來指導。在《中國大學生》這本雜志中，該專業的就業方向被描述為各類的編輯職務、教師、文案策劃工作人員以及文秘等。然而，現實中，這個領域的畢業生的就業方向多為新聞出版社、政府工作機關、企業公司以及科研機構，還有部分人從事了新興的產業，諸如房地產、律師、金融外貿等。由此，我們可以看到，漢語言文學這個專業的就業面是非常廣泛的，但是此專業畢業生的就業往往面臨著有關專業的競爭壓力，比如像新聞、公共管理、廣告、文秘等專業。2.尊重學生的主體地位。新課程理念在對漢語言文學教學觀念轉變的指導中， 不但要求教師積極尋求教學觀念的更新，而且要注意教師在教學活動中的角色轉變。在現代化的漢語言文學教學中， 教師要通過精心的設置與合理的安排營造寬松的教學環境， 而且要注意尊重學生的主體地位， 進而才能實現將課堂轉變為學生活動主陣地的教學目標。3.實踐應用能力的強化。強化漢語言文學的應用性，提高學生本專業的應用能力以就業的觀點指導教學改革，就必須講求專業的實用性，只有這樣學生才能在社會上立足。結合該專業學生的就業方向，對漢語言文學專業學生的核心競爭力，即現代“讀”“、寫”“、說”這三個方面的能力，必須加以強化。該專業的實用性教學應體現在五個方面：古今各種文體的閱讀能力，現代各類文體的寫作能力，口頭表達能力，語文教學能力，信息調研能力等。學校和教師必須精心設置課程體系，安排教學內容，形成本專業課程的應用模塊，通過系統的應用技能課程的設置，以保證學生在學校能夠提高這五個方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應用能力，成為漢語言文學專業的應用型人才。④要始終圍繞著目標進行教學內容的改革。結合開放式的人才教育培養目標，教育教學中后續課程與該課程的銜接工作應得到我們的重視。比如，在現代漢語和古代漢語中都有某些相同的文字，我們應該對此部分知識進行整合梳理，讓重復度降到最低。安排課程內容的教學工作，不必追求過深，只要“夠用”“必須”即可。要結合本專業的最新動態精選課程內容，培養學生的語言敏感度以及自主學習的能力。

總之，漢語言文學內容的創新和課程設置并非一日之功，從實用性的角度，應提高學生本專業的應用能力，從創新的角度，應進行教學內容創新，并重視學生創新思維的構建。漢語言專業教師需要在平時的教學過程中慢慢探尋和總結，優化課程，不斷豐富和更新學習內容，強化學生的專業知識結構和課程應用性。

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