簡析幾種有效的小學數(shù)學教學方法

牛茂春

【摘 要】現(xiàn)代教學注重通過有效教學方法的應用提升課堂教學效率。下面筆者就幾種有效的小學數(shù)學教學方法展開論述，希望能夠更好的幫助教師展開教學，更好的引導學生學習。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 課堂教學 教學方法 有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.071

我們不管做什么事情都要講究方法與技巧，這樣才能收到更好的效果。教學作為進行知識傳播的重要途徑，教師在教學的過程中更要講究方法與技巧。隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有效的教學方法與技巧，本人作為一名小學數(shù)學教師，結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，在文中就能夠有效提升小學數(shù)學課堂教學有效性的方法展開論述，希望對進一步提升小學數(shù)學課堂教學的有效性有一定的幫助。

一、巧妙設(shè)計課堂導入

在小學數(shù)學課堂教學中，有助于教師提升課堂教學有效性的方法有很多種，教師只有把握好每一個環(huán)節(jié)有效開展課堂教學活動，才能收到更好的教學效果。課堂導入作為課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，教師在新時期的教學中要引起高度重視，并對課堂導入環(huán)節(jié)進行有效設(shè)計。

對于小學數(shù)學而言，教師在課堂之始能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，對整個課堂教學產(chǎn)生重要影響。有些教師在教學的過程中并沒有對課堂導入環(huán)節(jié)引起重視，難以及時將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而導致學生難以有效把握教師在課堂之始講解的內(nèi)容，自然沒有好的開始，對學生整個課堂的學習都帶來了巨大的麻煩。反之，通過有效的課堂導入，很好地將學生的注意力吸引到到了課堂之中，學生自然能夠更加順利的進行知識點的學習。因此，小學數(shù)學教師在新時期的教學中，一定要對課堂導入環(huán)節(jié)引起重視，通過有效的課堂導入設(shè)計達到有效提升課堂教學有效性的目的。

二、加強與學生的有效互動

教師在授課的過程中加強與學生的有效互動，也是新時期的一個重要教學理念。很多教師與學生已經(jīng)適應了傳統(tǒng)的教學模式，教師在課堂上對學生進行知識點的講解，學生靜悄悄的聽教師的講解，結(jié)果整個課堂教學沒有一點漣漪，學生的學習積極性難以被有效調(diào)動，自然教師的教學激情也難以被激發(fā)。在新時期的教學中，教師要認識到課堂教學過程中與學生進行有效互動的重要性，并采取有效措施積極的與學生進行互動。

本人在實際的教學中就比較注重與學生進行互動，并收到了良好的教學效果。一方面通過師生之間的有效互動，營造了良好的課堂教學氛圍。教師通過有效的方式與學生進行互動，調(diào)動了全體學生的積極性，所有學生都參與到了課堂教學中來，自然整個課堂十分活躍。在這樣的課堂教學氛圍中，不僅學生的學習激情被點燃，教師的教學也變得更加有激情。另一方面，通過師生之間的有效互動，更好的幫助學生進行知識點的學習。教師與學生就講解的知識點進行互動，能夠幫助學生更好的理解知識點。同時，在師生互動過程中學生的注意力被吸引到了課堂教學中來，能夠使學生更好的學習知識點。當然，在小學數(shù)學課堂教學過程中，為了使教師與學生更加有效的進行活動，也需要教師掌握有效的方法與技巧，這樣才能更加有效的進行互動。

三、以生活中的實例為依托對學生進行知識點的講解

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，是隨著生產(chǎn)實踐的不斷發(fā)展而發(fā)展的，因此，教師在教學過程中應該將數(shù)學知識點的講解與實際生活結(jié)合起來，這樣才能更好地幫助學生理解知識點，也才能更好地提升學生的應用意識與應用能力。就目前很多小學數(shù)學教師的教學活動來講，教師在教學的過程中在將知識點的講解與生活中的案例結(jié)合起來方面存在一定的不足，為數(shù)不少的教師都犯了直接對學生進行知識點講解的毛病。

為了更好的將數(shù)學知識點的講解與生活中的案例結(jié)合起來，本人認為教師可以從以下兩個方面作出努力：一方面，教師要認真挖掘教材上的案例。將理論知識點的講解與實際案例結(jié)合起來是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想，因此，小學數(shù)學教材上也有很多生活中的案例，教師在備課的過程中要充分利用教材上的案例。另一方面，教師要充分利用生活中的實例。作為一名小學數(shù)學教師一定要有思考生活的意識，并且在思考生活的過程中能夠與數(shù)學知識點結(jié)合起來，這樣教師在教學的過程中才能及時將生活中的案例與課堂教學結(jié)合起來，進而收到更好的教學效果。

四、有效采用趣味教學法

有效采用趣味教學法，提升課堂教學的趣味性，是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想，同時也是提升小學數(shù)學課堂教學有效性的一個重要途徑。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，提升課堂教學的趣味性雖然對提升課堂教學的有效性有很大幫助，但是卻并不是一件十分簡單的事情，有些教師也想要打造趣味課堂，但是在教學的過程中卻遇到了各種各樣的困難，這就要求教師在提升課堂教學趣味性的過程中，盡可能講究方法與策略。本人在提升小學數(shù)學課堂教學趣味性的過程中積累了一些經(jīng)驗，在此與大家分享：

（一）結(jié)合知識點提升教學的趣味性

課堂教學的主要任務是對學生進行知識點的講解，因此，教師在采用趣味教學法的過程中，不能僅僅追求課堂教學的熱鬧，還要注重引導學生更好的掌握知識點。因此，教師在教學的過程中要將提升課堂教學的趣味性與知識點的講解結(jié)合起來，不僅使學生更好的學習知識點，同時又很好地使學生感受到課堂教學的樂趣。

（二）結(jié)合學生的特點提升課堂教學的趣味性

在提升課堂教學趣味性的過程中，還要與學生的特點有效結(jié)合起來。只有小學生感興趣的話題才能激發(fā)他們的興趣，才能達到預期的教學效果。如果教師在采用趣味教學法的過程中不能與學生的特點結(jié)合起來，勢必難以收到良好的教學效果。

五、落實分層教學法

作為小學數(shù)學教師，在實際的教學中要能夠有效應用分層教學法。較之于其他學科，小學生在學習數(shù)學的過程中會遇到各種各樣的困難，同時受其他因素的影響，學生的數(shù)學水平會逐漸產(chǎn)生差異性。如果教師不能采取有效措幫助學生有效進行數(shù)學知識點學習，那么，就會影響學生的學習。教師應該將分層教學法運用于課堂教學，針對學生的不同情況，將學生納入不同的層次，根據(jù)每一層次學生的不同特點，制定不同的教學策略，進而使學生的數(shù)學成績都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到有效提升，更好的幫助學生進行數(shù)學學習。

本文就有效開展小學數(shù)學課堂教學的方法展開了論述，希望對小學數(shù)學教師的教學有一定的啟發(fā)。在教學的過程中教師應該將更多有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂，進而收到更好的教學效果。