孟子教育思想對現今中職教育的影響

呂博

【摘要】孟子是繼孔子之后的又一位儒家泰斗，其思想博大精深，尤以教育思想最為人稱道，有的觀點即使放到今天，仍有極大的借鑒意義。

【關鍵詞】孟子 儒家 教育思想 借鑒

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0034-01

孟子不僅是一位偉大的思想家，更是一位出色的教育家，因其一生從事教育40余年，有豐富的教學經驗和教育心得，在孔子教育學說的基礎上進一步發揚廣大，形成了自己獨特的教育思想，特別是其中一些教育主張對現今中職教育的影響極大。

一、“求己”思想

孟子繼承孔子內省的教育方法，強調在教學中一切從自身找原因：“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬；行有不得，皆反求諸己，其身正則天下歸之。”認為教學中應以學生對教師的反饋來時刻警醒自己，同時他也認為教師應凡事反躬自問才能不斷進步，“仁者如射，射者正己而后發，發而不中，不怨勝己者，反求諸而已。”而且孟子還強調教師在準備教學時也應嚴格要求自己，多去尋找探求以豐富自己，他說：“君子深造之道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”他認為只有自身知識豐富才能更好地活躍課堂教學的氣氛，從而才能“求則得之，舍則失之，是求有益于得也，求在我也。”此外，孟子也特別注重“求己”的方法，他說：“博學而詳說之，將以反說約也。”他認為只要經過廣泛深入的學習，使知識融會貫通于心才能游刃有余地概括大義，并總結出如何作為一名稱職好教師的標準：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”在中職教育中，教師作為知識與技術的傳播者和實踐者更應加強自身知識和道德體系的建設，學習孟子思想，多求諸己，少求諸人，使教師教學日進，學生學習日精。

二、“守恒”思想

孟子還強調學習應專心致志、持之以恒，他曾舉學下圍棋的例子告誡學生學習一定要專心：“今夫奕之為教，小數也，不專心致志，則不得也，奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。”進而孟子還認為學習時不僅要集中精力，更應不斷堅持，他說：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。”同時孟子還舉出挖井的例子進一步說明：“有為者若掘井，掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。”借以反對學習中的半途而廢。此外，他還援引“一曝十寒”的例子再次說明學習不守恒的嚴重性：“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”中職教育中學生在日常學習中持之以恒是尤為重要的，三心二意、心猿意馬的學習態度肯定不利于學習的積累和鞏固。孟子的“守恒”思想是中職教育的核心教育理念，學生學習的持之以恒加上教師教學的不離不棄才是中職教育的宗旨所在。

三、“適教”思想

孟子也特別強調“因材施教”，他將可以教導的學生分為五類：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑者，此五者，君子之所以教也。”認為學生無所謂好壞，只要肯受教，皆可進行教育。甚至孟子還通過一些消極的方式間接地教育學生，如他說：“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”此外，孟子還強調在教學中采用“啟發”的方式使學生適于受教，他說：“大匠不為拙工改廢墨繩，弈不為拙射變其嗀率，君子引而不發，躍如也，中道而立，能者從之。”他進而主張學生應學會獨立思考、以懷疑一切的態度進行學習，所以他說：“盡信書，則不如無書。”“說詩者不以文害辭，不以辭害志。”孟子在教學中同樣要求教師語言能深入淺出，適于教學，他說：“言近而指遠者，善言也。”又說：“君子之言，不下帶而道厚焉。”這種鼓勵教師的啟發性和示范性、激發學生積極性和創造性的教育思想對中職教育影響極大，因中職教育是知識與技術的結合傳授，推陳出新、可持續發展是至關重要的。

四、“漸進”思想

孟子繼承孔子“循循善誘人”的思想，也強調學習不可操之過急，欲速則不達，他說：“其進銳者，其退速。”他還舉例說明學習的進展就如同流水：“流水之為物也，不盈科不行，源泉混混，不舍心晝夜，盈科而后進，放于四海。”這樣學習嚴格按照規律進行，才可能取得成就，正如他說：“君子之志于道也，不成章不達”，他為了形象地說明學習應循序漸進，還舉出“揠苗助長”的故事：“宋人有閔其苗之不長，而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也；非徒無益，而又害之。”可見學習不能急于求成，中職教育是向高等教育及就業創業邁進的階梯，步步為營、穩扎穩打的學習方式和教學模式當然必不可少。

孟子是一個以“得天下英才而教育之”為樂的教育家，其教育思想雖歷經千年，仍對現今中職教育產生著積極的影響。中職教育應充分汲取孟子教育思想中有價值的成分，將其更好地發揚光大，更好地為和諧社會的構建貢獻力量。