挫折教育在高中語文教學中的滲透

毛明珠

【摘要】挫折教育是從根本上教育學生應該如何面對困難，增強學生的心理素質，提高學生的抗壓能力。語文教學是挫折教育的一種重要方式，為進行挫折教育提供了有利條件。將挫折教育滲透到語文教學中，可以時時刻刻在生活中教育學生。挫折是一道調味劑，遇到挫折時要有勇氣面對，要有戰勝挫折的信心，不畏懼、不妥協。

【關鍵詞】挫折教育；高中語文；教學滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

所謂“百煉成鋼”，在人的成長過程中會遇到很多挫折，遇到挫折是迎難而上，還是畏懼退縮，很多人在挫折中崛起，也有很多人在挫折中埋沒。在高中階段對學生進行挫折教育，是因為高中是一個人樹立人生觀、價值觀的黃金時期，這一階段所受的教育和經歷會對一個學生今后的學習和生活產生巨大的影響，同時高中階段也是學生學習和就業的一個分水嶺，高中畢業有很多同學未能金榜題名，也有很多同學未能考上理想的學府，這一切的一切在特定的情況下對于學生而言都是挫折。面對挫折，現在的我們既不能像李白那樣“人生在世不稱意，明朝散發弄輕舟”，也不能像無名氏那樣“十步殺一人，千里不留行”；面對挫折，我們能做的是以一種正確的態度去戰勝、去改變、去讓自己的人生變得更加的美好。因此，挫折教育的開展將會是十分必要的。

一、挫折教育在閱讀內容中的展現

在高中語文教學中，閱讀欣賞是重要的一部分，通過對閱讀內容的理解分析，不僅可以學到很多深刻道理，還可以改變學生的人生觀和價值觀，為學生樹立正確的價值觀和人生觀指引方向。在學習《行路難》這首詩時，通常讓學生自己先預習，先通讀然后理解字面意思，有什么不懂的地方可以與同學交流溝通，當同學覺得理解大概時，老師可以提出幾個核心問題，這幾個問題主要圍繞詩的中心思想以及要傳達的精神。這樣通過對學生的提問，一方面可以掌握老師的理解程度，另一方面可以加深老師的理解。尤其是當分析到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這句話時，需要著重分析這兩句話要表達的含義，表達出一種克服重重困難、勇往直前的精神，進而聯系現實生活，告訴學生在生活中會遇到各種困難，也會面對進退維谷的處境，但我們不能自暴自棄，不能選擇逃避來解決問題，那樣只會讓問題更加復雜。再如講到《楚漢相爭》時，項羽兵敗，一次敗仗就讓項羽一蹶不振，本可以卷土重來，卻因無顏面對江東父老而自刎于烏江。可見項羽是多么的脆弱，心理素質是何等的不堪一擊，面對一次失敗就不堪重負，以自殺解決問題。這其實解決不了任何問題，還讓他失去了自己的江山。作為反面教材，應該讓學生引以為戒，不要像他那樣遇到挫折就放棄，冷靜下來尋找合適的解決辦法豈不更好，只有戰勝了困難才能成長，才能面對將來變幻莫測的社會。

二、通過我們熟知的人物進行挫折教育

從高中語文教學中我們會認識很多偉大的人物，他們百折不撓的精神可以作為成功的例子對學生進行挫折教育。要知道，失敗是成功之母，任何成功都是在克服了很多困難后才會有的，要想比別人站得更高、看得更遠，就要比別人更努力、更堅強，更加百折不撓、不卑不亢。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，知恥后勇的越王勾踐可以臥薪嘗膽，忍喪國為奴之痛，在吳國被夫差視為牲畜。根據司馬遷的《史記》描述，夫差曾經讓勾踐以馬糞為食，并讓他拉車，但是在那段屈辱的經歷中勾踐并沒有因此消沉，在吳國經歷的所有屈辱他都忍了下來，面對這些挫折他沒有低頭，即使在最困苦的時候，他的內心依然堅強，滅國的恥辱和在敵國的非人待遇更加堅定了他復國的決心。為了時刻提醒自己，他晚上睡在薪條上，每天出去都要嘗一口苦膽，以此來提醒自己時刻牢記復國大業，并且最后獲得了成功。

三、以寫作的方式來進行挫折教育

寫作是檢驗學生語文知識掌握情況的重要方式，學生可以將所學知識消化以后再進行整合提取，并形成一套完美的體系，這樣在寫作時就可以快速從中抽取有用的內容。例如以史鐵生為中心展開寫作，簡單敘述史鐵生的生平事跡，著重刻畫主人公的心理活動，用主人公的堅強和毅力，遇到挫折不退縮、不放棄，勇往直前的精神來感動學生，并以他為榜樣，學習他不怕苦、不怕累，和挫折抗爭到底的精神，這就是挫折教育最本質的作用。也可以直接以困難、挫折、失敗等為題進行寫作，在作文中可以借助人物來突出主題思想，也可以直接描寫事件，以事件要表達的精神來突出中心思想。讓學生明白挫折是生活的一部分，不應該害怕，而是應該感謝挫折的存在。只有這樣，才可以使自己變得強大，才可以真正成長。當面對更大的狂風暴雨時，才能夠從容不迫、坦然面對，而一味地逃避，只會讓自己深陷困境中無法自拔，更無從成長。

四、結語

總之，在高中語文教學滲透挫折教育有著至關重要的作用。教育的方方面面都滲透著挫折教育，以此來告訴學生挫折是無處不在的、困難是無處不在的，不能選擇逃避的方式，那樣不僅解決不了問題，反而使問題僵硬化，更不利于解決。挫折在人生的道路上是無法避免的，學生不應該一遇到挫折就一蹶不振，挫折本身并不可怕，可怕的是遭受挫折時自我放棄。面對挫折，應該保持積極樂觀的態度，冷靜處理；應該讓學生意識到，沒有挫折就沒有成功，任何成功都是經歷了無數次的失敗以后才得來的。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）