高職高專護理專業實習就業情況的思考
——以黑龍江護理高等專科學校護理系學生管理為例

姜 哲，胡 畔(黑龍江護理高等專科學校， 哈爾濱 150080)

0 引言

據統計，目前我國共有護理專業本科院校133所，碩士學位授予院校30所，博士學位授予院校4所，高學歷護理人員在護理專業就業競爭中逐漸成為佼佼者。然而，由于多方面的原因，我國目前護理類畢業生就業分布不均，大中城市護理專業畢業生就業困難，而邊遠地區醫療衛生機構護理人員不足。護理類高職院校應幫助學生認清就業形勢，積極發現學生就業存在的問題，采取有效措施，保障學生順利就業。

1 我校高職高專層次學生就業現狀

1.1 就業優勢

我校作為護理類高職高專院校的主要優勢在于專業特色和技能，培養人才的針對性較強。護理屬于勞動技能型人才，通常通過2～3年的學習就可以達到專業需求，并且相比本科類院校，高職高專的學生進入社會較早，定位明確，動手能力強，人力成本低，更容易得到各醫療單位的青睞。

我校推行實習帶動就業的策略，全方位擴展省外發達地區的實習基地，護理系每年均有超過總人數30%的學生通過省外實習機會實現了高質量就業。此外，我校還開辦了雅思班，拓展了國際高質量就業渠道。

1.2 就業存在的問題

1.2.1 就業心理問題

高職高專學生有的年齡較小，心理不成熟，對自己的學歷等諸多因素存在著自卑心理，部分同學是因為成績不好不得已選擇這個專業，存在著對專業的排斥性，需進行心理疏導。

1.2.2 畢業生自身素質問題

部分中專起點的學生未上過高中，因此畢業生自身素質相較于本科或更高學歷的學生來說較低。

1.2.3 就業時間因素

找工作的最佳時期為畢業前，實習期間以及得到畢業證書之后的三個月。由于護理的專業限制，須取得護士資格證方可上崗工作，但護士資格證的發放時間為第二年的2～4月份左右，尚未取得資格證的學生便錯過了最佳就業時間。

2 提升高質量就業率的策略

2.1 入學教育

高職高專的大學生一般存在著一些消極心理，嚴重影響著學生的擇業就業觀念。很多學生容易有自暴自棄的心理，因此，我校領導及輔導員老師積極開展入學教育，指導學生樹立正確的價值觀、人生觀，認識到自己在擇業、就業方面仍有很大的優勢。

2.2 輔導員指導大學生職業規劃

結合我校學生特點，我校輔導員不斷指導學生從入學起就尋找就業目標，并逐步完善每一步的職業發展規劃。

通過職業生涯設計引導學生把“擇業與發展”緊密聯系起來，妥善處理好長遠目標與短期目標相統一的問題。讓他們認識職業，自覺開展職業生涯規劃，樹立正確的職業待遇觀、苦樂觀和地位觀，更新擇業觀念。根據社會需求和所學專業，樹立與市場經濟體制相適應的職業生涯規劃。

2.3 提升學生自身素質

首先，建立技能隊。高職高專的學生在一定程度上學習能力較差，自我約束能力不強。護理系為提高學生專業操作水平組建了技能隊，先挑選出禮儀形象比較好的學生進行高度專業的技能訓練，然后再逐步帶動全系學生進行課余技能訓練。

其次，開設素質大講堂。針對不同程度的學生，護理系積極開設素質大講堂，分別從文學、禮儀、溝通等多種方面開展講座，彌補學生文化素質的缺憾，提升自身內在素質。

最后，利用“千分制”評估學生。“千分制”為我校約束學生的特色管理模式。綜合學生的成績、能力、素質，衡量學生的綜合水平。

2.4 響應學校號召，積極進行省外實習動員

我校采取不定期進行省外實習宣傳動員的形式，鼓勵學生走出省內，不僅提升了學生就業率，更能開闊學生視野，學習更先進的護理知識。

2.5 開展供需見面會，積極聯系用人單位

我校每年都會舉辦畢業生供需見面會，聯系省內省外不同層次的醫院和各種護理機構，為畢業生及畢業后還沒有找到工作的同學提供機會。學生可以結合自己的喜好，尋找適合自己的工作單位。

2.6 做好臺賬，精準推送

為了更好地為學生服務，更好地做到精準統計就業率，在2015級學生實習之前，建立2015級共733名學生的信息資料庫。電子版資料庫包括23項內容：班級、姓名、性別、民族、學號、身份證號、銀行卡號、父親電話、母親電話、本人電話、寢室(床)號、家庭詳細住址、職務、QQ、微信、實習類型、實習地點、就業意向、是否貧困、身高、體重、出生年月日以及電子版照片。紙質版資料包括：戶口復印件、身份證復印件、一寸照片一版 、二寸照片一版。

學生在校期間，積極觀察不同學生的個性差

異。提前做好準備，根據學生的不同個性做到精準推送就業信息，建議他們選擇最適合自己的工作地點；同時掌握就業困難的學生信息，時時關注他們的就業動態，幫助他們實現實習帶動就業。

3 結語

隨著我國高職護理專業的不斷發展，各高等院校護理專業畢業人數顯著上升，在就業形勢日益嚴峻的情況下，護理類高職高專院校的系部學管部門，作為學生在校的第一責任人，必須認清現狀，積極配合國家、學校，實事求是，切實采取有效措施，指導學生做好職業生涯規劃，分析就業信息，提升就業水平。

[1]胡雯斐.關于高職高專護理專業就業情況的思考[J].湖北成人教育學院學報,2009，(5):30-31.

[2]潘穎.高職高專護理專業學生就業問題調查[J].中國校外教育,2010，(9):130.

[3]姜安麗.21世紀護理教育發展現狀及我國護理教育面臨的挑戰和發展策略[J].解放軍護理雜志, 2004,(12).