高職體育與健康課程教材改革初探

黃海濱(江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433)

0 引言

體育與健康課程是高職重要的基礎知識課程之一，通過高職體育與健康課程，提升學生的身體素質，但是在實際調查過程中，目前高職體育與健康課程教材存在諸多不足，嚴重制約了體育與健康課程的發展。因此，高職體育與健康課程教材亟待改革，針對高職院校與學生的實際情況編撰更為行之有效的教材，以提升當前高職體育與健康課程教學水平。

1 高職體育與健康課程教材中的問題

1.1 高職體育與健康課程教材研究相對較少

高職院校基礎課程及專業課程中，體育與健康課程的針對性研究較少，導致其教材存在嚴重的滯后性，無法滿足當前學生對課程的實際需求，從而造成高職體育與健康課程及教材實效性較低。

1.2 高職體育與健康課程教材管理水平不足

筆者對當前高職體育與健康教材加以分析，發現大部分教材均與高校體育教材雷同，可見教材管理水平較低，僅僅是根據普通高等院校現行教材進行編寫，沒有凸顯出高職院校和學生的實際特征，針對性較低，無法適應高職體育與健康課程教學的實際需求，從而造成高職體育與健康課程教學質量難以提升的局面。

2 高職體育與健康課程教材改革優化措施

2.1 加強高職體育與健康課程教材的理論研究

針對當前高職體育與健康課程教材理論研究相對較少這一問題，教育部門應予以重視，加強對其的研究力度，從而為高職體育與健康課程提供更多的建議和幫助。在具體操作過程中，教育部門可集結優秀的體育教育專家和學者、健康顧問、生物顧問、高職一線教師等人員，成立高職體育與健康課程改革小組，并針對高職體育教材現實情況加以研究，設計出更加符合高職院校學生情況的教材。可根據各方面建議及教學成果加以調整，最終形成正式的高職體育與健康課程教材，并開展推廣工作，使新版教材能夠發揮出其優勢和功能。

2.2 明確高職體育與健康課程教材的發展關系

體育課程貫穿了學生整個教育階段，因此，在高職體育與健康課程教材改革中，應重點關注教材的發展性。通過對當前中小學體育教學及教材的研究，發現當前高職體育與健康課程教材與中小學連貫性較差，呈現出階梯化發展趨勢，此種形式不僅不利于學生的體育學習，同時還存在浪費教學資源的現象。高職體育與健康課程還應重視與學生身體發育發展的關系，體育教學必須以促進學生身體健康、培養學生身體素質、提升學生運動能力為主，才能使學生形成良好的運動習慣。高職學生的年齡以17至22周歲為主，這一階段的學生身體發育逐漸停止，但仍然在緩慢發育之中，同時，男女之間的差異進一步明顯，男性學生在耐力、爆發力方面優勢明顯，而女性學生的靈活性和敏捷性則較為突出。因此，在高職體育與健康課程教材改革過程中，應與學生的實際身體發育情況具有緊密聯系，才能實現促進學生身心發展的教學目的。在具體實施過程中，應將高職學生身體素質培養與運動項目技巧進行有機結合，并加入趣味化活動，使學生更為積極地投身于體育學習之中，在確保學生的身體素質符合當前社會需要后，再進行具體的體育項目技術學習，進而達成培養學生終身運動的良好習慣。

除此之外，高職體育與健康課程類型與教材之間的發展關系不容忽視，筆者經過大量的走訪與調查，發現現階段采用大班制體育與健康教學的高職院校較少，一般都是采用小班選修制教學，這種教學模式對教材的要求較高，單一的體育與健康基礎教材無法滿足選修教學的需求。針對這一現象，筆者認為，應加強校本教材的研究，從而正確處理高職體育與健康教材與課程類型發展之間的關系。高職院校可根據師資、場地、設備情況來確定體育與健康課程類型，諸如，長跑、短跑、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等傳統項目，并適當添加學生喜聞樂見的新型課程，包括攀巖、輪滑、健美操、瑜伽、越野、游泳、滑冰、網球等等。高職院校將已經明確的課程加以統計，并結合學生實際身心發展特點及教學內容，形成校本教材，每一位學生在選定體育與健康選修課后，發放有針對性的專業校本教材，從而凸顯高職體育與健康課程教材的專業性和科學性。

2.3 加強高職體育與健康課程教材與專業課程的聯系

高職課程構成一般以專業課程為主，體育與健康作為一門基礎課程，其專業性不強，這一缺陷應在高職體育與健康課程教材改革中加以完善。根據學生專業的不同，對教材進行差異化處理，培養學生職業化身體素養，對學生的未來職業發展大有裨益。因此，在高職體育與健康課程教材改革過程中，必須重視其專業性，發揮高職院校專業性優勢，進而提升高職體育與健康教育的實效性。例如，烹飪專業、機電專業、服裝紡織專業的學生，其未來職業對學生的肩部、腰部、腿部肌肉力量要求較高，可推薦其參加羽毛球、兵乓球、游泳、田徑等體育與健康課程，并在教材編寫中加入上述專業的職業需求，使學生有的放矢地開展各項體育訓練。建筑專業、裝潢專業學生，其上肢、腰部、腹部肌肉力量需加以訓練，推薦其參加越野、田徑、游泳、籃球、足球等課程。

另外，職業疾病預防應該作為高職體育與健康課程教材中的重點內容，根據不同專業的實際情況，將未來職業對人身體的影響及防治措施加入到高職體育與健康課程教材之中，進而保障學生在未來職業中的身體健康，深化高職體育與健康課程的實際效果，具有極高的理論意義和現實意義。

3 結語

綜上所述，鑒于當前高職體育與健康課程教材中存在的問題，教育主管部門與高職院校應積極對其進行改革，提升體育與健康課程教材的適用性與實效性，從而促進學生身心健康發展，推進我國高職素質教育改革的不斷深化落實。

[1]胡振浩.高職體育職業體能創新教學體系的研究[J]. 北京體育大學學報,2007,30(7):972-973.

[2]宋建德. 對高職體育“職業實用性”改革的重新審視[J]. 陜西教育(高教),2015，(9):76-77.