高中英語教學中應用多媒體的價值分析

趙竟男

大連市第十三中學

高中英語教學中應用多媒體的價值分析

趙竟男

大連市第十三中學

在高中階段，英語是一門重要的學科，對學生今后全方位的發(fā)展具有重要的意義。隨著課程教育的不斷改革，科學技術不斷地發(fā)展進步，新的教學方式運用在教學的過程中，傳統(tǒng)教學方式在被逐漸取代，多媒體技術在教學中逐漸得到了廣泛的應用，并在一定程度上取得了不錯的效果。本文對高中英語教學中應用多媒體的價值進行分析，并提出實際應用的教學途徑，以此來提升高中英語教學水平。

多媒體信息技術；高中英語教學；應用

就目前高中英語實際教學來看，高中英語教學制定教學任務的過程中[1]，對于教學活動的開展沒有明確的目的性。即使制定了相應的教學目標，也沒有實際的參考意義，難以讓教學發(fā)揮出最大的成果。教學活動開展的前提就是有明確合理的教學計劃，然后根據計劃來開展教學任務。對于高中學生來說，要讓學生提升學習英語的興趣、提高學習成績，必須明確教學目標和制定相應的策略。

一、多媒體信息技術在教學中的實際應用

（一）運用多媒體資源，切入教學內容

當前我國科技在不斷發(fā)展中，多媒體信息技術也在不斷進步[1]，大多數(shù)學校的課堂上也運用多媒體信息技術。在高中英語教學的過程中，運用多媒體資源能夠改變以往傳統(tǒng)教學模式中枯燥乏味的課堂教學氣氛，激發(fā)學生自主學習的同時還能促進教學方式多樣化的發(fā)展。所以，教師在日常教學過程中，要合理適量的運用多媒體信息技術教學。例如，剪切合適的英語電影、新聞、視頻，整合起來作為教學資源，以此來豐富學生們的知識面，豐富完善教學資源，將課本上難懂的知識點變得更形象直觀，促進學生更好地理解接受知識點，從而提升教學成果，提高學生的英語學習能力。例如在“Reading and writing”教學中，為了培養(yǎng)學生綜合表達能力，根據這封信的內容進行回復，“Miss Wang has received a letter from Xiaodong。He is also asking for some advice?！比绻阕鳛橥跣〗?，你該如何去回復這封信。通過多媒體相關短劇為學生梳理寫信回復的主要格式及內容，這樣的教學方式更加貼近生活，與實際相關聯(lián)，讓每個學生從實踐中，鍛煉了英語的實際運用能力[2]。

（二）利用多媒體信息技術突出教學重點

多媒體信息技術的課件具有多樣化、操作性強、信息荷載量大的優(yōu)勢[3]，可以將教學內容中的知識點更形象直接的表現(xiàn)出來，讓學生對于知識點的理解從復雜到簡單，層層導入，由淺至深。高中英語教師要根據實際教學內容，合理運用多媒體信息技術，對于教學課程中的難點問題要在多媒體上集中表現(xiàn)，幫助學生更好地理解，以調動學生學習的積極性和課堂教學成果。比如在《English around world》的教學活動中，在課前可以讓學生對于使用英語作為母語的國家進行查詢，然后查找資料對其進行探索，從而提升高中英語教學的整體效率。教師制作相關的教學課件，將重難點問題分解到教學的每個環(huán)節(jié)中。讓學生更好的從課件中感受到知識點的內容，從視覺和聽覺上激發(fā)學生學習的興趣，突出教學的重點內容，讓學生的學習效率得到提升[3]。

二、在高中英語教學中運用多媒體信息技術需要注意的問題

（一）教學課件要符合實際的教學內容

在英語教學的過程中，運用多媒體信息技術可以讓教材中的知識更加形象直觀化，調動活躍課堂的教學氣氛，讓學生對于知識點能夠很好的掌握，激發(fā)學生主動學習的興趣[3]。但是在多媒體教學的過程中，教師要根據實際的教學內容和學生實際情況來制作教學課件，不能單方面追求教學的形式效果，而忽略脫離了教學的本質。在教學過程中運用多媒體信息技術制作出的課件切勿花里胡哨，轉移了學生課堂上的注意力，影響學生學習的效果。所以在教學的過程中教師要整合教學的內容，根據學生實際的需求和認知水平去制作課件，對不重要的知識點盡可能的簡化，突出重點的知識。

（二）處理調整好教師、學生以及多媒體的關系

多媒體信息技術是科學技術發(fā)展進步的產物，作為先進的教學手段在教學的過程中具有顯著的優(yōu)勢[4]。但是在教學的過程中不能忽視了教師的教學地位，多媒體教學只是教學的一種輔助形式。所以，教師在教學的過程中要合理面對多媒體教學和師生之間的關系，要注意多媒體在教學中所占的比重，不能忽視了教師自身的地位。多媒體信息技術運用在日常的教學中，是讓學生更直觀地理解課本教材的知識點，將知識點簡化后更形象地展現(xiàn)在學生的面前，讓學生的思維能力得到更多的鍛煉。正確對待多媒體教學和教師、學生之間的關系，分清主次，從而讓多媒體的教學更合理。

三、多媒體技術教學的作用

多媒體信息技術在教學中應用可以提高學生學習的積極性，讓學生對于英語的學習產生更多學習的興趣，活躍學生的思維，帶動課堂整體的教學氣氛。將過去傳統(tǒng)的教學方式變得更加現(xiàn)代化，使得學生學習中難懂的知識點變得更加形象生動。有利于增加課堂上學習的信息積累量，這樣的教學方式會限制信息的傳遞量，學生接受的知識也就有限。運用多媒體信息技術能豐富學生的信息量，展示很多課本之外的知識和實驗，更好地幫助學生去理解。多媒體技術能創(chuàng)建更真實的教學環(huán)境，英語是一門綜合能力很強的學科，需要對學生的表達能力進行測驗。多媒體技術能夠提供更多的圖像、聲音、更多人物的情境，這樣可以從最真實的環(huán)境中鍛煉出學生聽說讀寫的能力，讓學生產生對英語學習的興趣，提高學生口語表達能力，多媒體技術為學生創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。多媒體教學的應用有利于提升英語教師的自身素質，將多媒體技術運用到教學中，對于教師也是個挑戰(zhàn)。在教學中，學會應用更多的媒體教學設備，加上自身教育技術能力，掌握更多教學的方法，去適應教育發(fā)展和學生發(fā)展的需要。

結語

總而言之，多媒體技術在教學中占據著重要的作用，對學生的成績的提高具有重要的價值。在教學的過程當中，教師要制定合理的教學計劃，充分利用多媒體教學資源，提高學生的學習成績，促進課堂效率的提升。

[1]繆亞根.多媒體信息技術在高中英語教學中的應用[J].新課程導學,2013（24）：17.

[2]殷娜.多媒體在高中英語教學中的應用研究[J].都市家教（下半月）,2014（7）：187-187.

[3]任希金.論多媒體技術為高中英語教學帶來的新變化[J].中國信息技術教育,2014（8）：75-75,77.

[4]拉日措毛.高中英語教學中多媒體技術的應用探討[J].中國電子商務,2013（3）：174.