儒家文化對高中生德育培養的研究

張芮鳴

山東省棗莊市第三中學

儒家文化對高中生德育培養的研究

張芮鳴

山東省棗莊市第三中學

本文主要以高中課程中所涉及的儒家文化內容為載體，探討了在高中階段儒家文化對高中生價值觀、民族意識和愛國意識、以及個性方面的影響，分析研究儒家文化對高中生德育的培養。

儒家文化；德育；培養

身處飛速發展的社會主義，人們為人處世所具備的人文素質、道德修養和家國意識都可以從儒家思想文化中找到源頭，其經過代代傳承，不斷地影響著我們的思考視角和行為規范。而高中的教育更多的承擔著傳播知識的職責，在歷史文化的教育中，儒家文化作為中華文化的重要部分，“仁”、“禮”、“中庸”是儒家文化的精髓，一直綿延至今。本文就以儒家文化的教育探討其對高中生德育的養成。

一、儒家文化中的道德體系有利于學生正確價值觀的構建

在高中教育中，儒家文化中的“仁”體現的是人本身內在的一種道德情感，它宣揚的是以仁愛之心對待他人，體現的是一種大愛——忽略人與人之間的階級、差別，四海之類皆兄弟的大同境界，有助于高中生在學習的過程中形成正確的價值觀、人生觀。

“義”是儒家文化中體現人內在的道德觀念。《論語》中的“己之不欲，勿施于人”教會我們在處理人際關系時最基本也是最重要的原則；“敏而好學，不恥下問”、“知之為知之，不知為不知”強調學習時要虛心求教、實事求是的道德品質；荀子提倡培養學生鍥而不舍、生生不息、永不放棄等堅韌不拔、堅強的高貴品質；《禮記·中庸》中“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”告誡我們為人需講求原則，注重人道精神與社會公正；孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”教導我們要自尊、自愛、自信，樹立正確的價值觀念；《尚書》中古人教導我們要以集體利益為中心，要注重對社會、民族以及國家的責任意識和奉獻精神的培育。另外，在儒家中，“孝”體現著一個人最基本的倫理道德準則。《孝經》中“天地之性人為貴，人之行莫大于孝”認為，為人子女孝順父母是天經地義的，更是體現了孝道這一美德的重要性。儒家思想在理論上對道德有著清晰的定位，它教會學生在生活學習中實施道德行為，具有非常重要的指導意義。

二、儒家文化群體本位促進高中生民族意識、愛國意識的養成

儒家文化一直以來都在強調著大一統為社會最理想的狀態，以“齊家、治國、平天下”為道德理想，人生價值有個人上升至整個民族、國家，個人的行為準則為社會和諧而努力。

《禮記》中“大道之行也，天下為公”強調為人需要將集體、民族和國家的利益放在心中，倡導人人為整個社會服務；《大學》的宗旨在于“在明明德，在親民，在止於至善”強調不論是為家國者還是為人民者，都要注重自身的修養的提升，而有一顆非常善良的心才可以為了他人、造福于他人；孟子的“如欲平治天下，當今之世舍我其誰也”說到若想讓國家長治久安必不能缺少自己，表明自己的自信的同時更是告誡我們任何一個人都要積極投身國家事業當中、為國家貢獻一份自己的力量。對于儒家文化的傳承，有范仲淹的“為天下憂樂”、文天祥的愛國詩、顧炎武高呼“國家興亡，匹夫有責”、林則徐查禁鴉片、魯迅“我以我血薦軒轅”，從“五四運動”到如今的“中國夢”，彰顯著我國愛國主義精神文明的傳承，從而鑄就了我國中華民族強大的凝聚力，造就了一批又一批的無私奉獻、威武不屈、舍生取義的愛國主義人士。

儒家文化中體現的群體意識，要求“儒家文化中的人”積極承擔起自己的責任和義務，在學習過程時，不斷地激起了學生內心對家國的責任感。高中生通過欣賞儒家文化的深厚魅力，深深得感受到其中沉重的歷史使命感，更加意識到自身對他人、民族和國家的強烈的責任感。

三、儒家文化的“中庸和平”有利于高中生個性的養成

《論語·學而第一》中有子就說過，“禮之用，和為貴”。當前社會我們所提倡的構建和諧社會正是禮的具體應用，孔子的學生有若的這句話就是說，和諧社會的建立是需要有“禮”來節制的。儒家所提倡的“和”正是國家、社會實現統一有序的發展，眾志成城、齊心協力、萬眾一心，民眾之間團結一心；“和而不同”說明在構建和諧社會的同時要“求同”、“存異”，保證人與人之間的多元性、差異性存在的基礎上具備一定的中庸之道，學會寬恕他人、理解他人，在社會關系中每個人要有自覺性和對他人的責任感。

儒學在其價值體系中倡導“和”的同時注重“不同”，它認為只有在“不同”的基礎上才能夠在最終實現“和”的統一。當今社會的飛速發展，導致對人才的需求多元化，從而更需要有思想有個性具有創新精神的人才。因此人與人之間年齡、性格、興趣愛好的不同以及貧富之間的差距，必然會在相處時存在著矛盾和沖突。這就要求在養成自己的個性、品行的同時，要學會在平等的基礎上，相互認同，統籌相濟，在不斷挖掘自身潛力的同時注重培養社會責任感，形成正確的個性發展觀。這種個性與社會責任感的有效結合的文化沉淀，有利于高中生在提升其素養的同時實現其人生價值。

[1]陳敏,魯力.論儒家文化的思想政治教育價值[J].理論學刊，2015

[2]何宇紅.儒家文化與大學生思想政治教育[J].黑龍江高教研究，2009