新課改下初中英語寫作教學的教法創新思考

任秀波

吉林省公主嶺市懷德鎮第一中學校

新課改下初中英語寫作教學的教法創新思考

任秀波

吉林省公主嶺市懷德鎮第一中學校

英語教學一直是初中教育的重要組成部分，在當今這個競爭日益激烈的年代里，提升英語的教學質量就顯得尤為關鍵。而寫作無疑也是課程教學中的重要內容。伴隨著新課程改革的提出，英語教學更是面臨一個全新的契機和改變的潮流，推進教學質量的提升和教學效果的改善是當下英語教學工作者的重要任務。而本文也將從新課改的背景、初中英語寫作教學的教法創新及其重要意義來進行具體闡述。

新課程改革；初中英語；寫作教學；教學創新

隨著教育體系的不斷完善，教育方法的不斷創新，新課改融入到了中國教育的變革之路，而初中英語在這一大背景下應該如何提升自己的教學理念，實現自身教學質量的提升，這是值得廣大教育工作者們思考的重要課題。寫作，是英語教學中的重要部分，然而也因為不同文化的差異，學生理解能力的不同而形成教學效果很大的差異。那么接下來，本文將從新課改的背景、初中英語寫作教學的教法創新及其重要意義等三個方面展開具體闡釋。

一、新課改的背景

隨著教育事業的發展，新課程改革力求推進素質教育，改變原有課程內容的繁雜現狀，不再過于強調書本知識的學習狀況，而是創新教學理念，實現推進學生全面發展的目標。新課改的最終目的在于以人為本的核心理念的實現，要去關注學生自身的學習興趣和長處，而不只是片面地看待學習成績與學生素質的關系。它是為了培養出學生終身學習的能力，而不是填鴨式的灌輸和僵化的學習思路。讓每一個學生都能形成積極主動的學習態度，而不是以往教師在后面緊追不放的強迫狀態。新課改的原則體現在靈活多樣、尊重差異、注重參與、強調過程評價，并以此來最終促進學生自由全面的發展。

因而在新課改的背景之下，初中英語寫作的教學理念也應當實現更大的進步和飛躍。新課改也從根本上讓初中英語寫作教學活動有了新的定位，這與以往的教學相比是一次全新的嘗試和挑戰。

二、初中英語寫作的教學創新

（一）提升學生的“輸出”理念

在新課程理念下，教師應該去強調學生的主觀能動性，去實現學生的多種可能性和學習積極性。現代教育之父盧梭曾經說過，教育的目的是培養自然天性充分得到發展的過程，可見新課改便是體現了這一思想，注重人文關懷和全面發展。而對于寫作來說，在充分激發學生興趣的基礎上，教師應當著重引導學生在寫作過程中，學會將所學運用到寫作之中。

與記憶單詞、背誦課文等形式不同，寫作強調的是一種輸出的過程，不再是吸收知識的過程，而是將所學的知識主動運用起來的思維訓練。很多學生都存在一種閱讀、聽力成績不錯，但是寫作短板的情況。這其實就是一種輸出能力欠缺的表現。而這也需要教師把新的目標、任務引入課堂教學當中，要根據初中學生的認知特點和學習需要來進行寫作教學方案的制定，實現師生之間的有效溝通和交流，最終培養學生英語語言的綜合運用能力。

（二）推進教學模式的創新

正如前文所述，新課改要求從以知識為本的教育理念轉向以學生發展為本的教育理念。因而目前廣大的教育工作者就需要重新構建初中英語寫作課程的教學目標。英語的學習是一個綜合的過程，寫作的提升不僅僅在于這一單項內容，也需要通過閱讀能力、聽寫能力、口語能力的提升來促進寫作。舉例來說，學生在閱讀文章的過程中，如果有好詞好句來進行摘錄，自己在寫作的過程中盡可能地進行模仿與學習，通過大量的文字閱讀，學生自然可以將這些都積淀到自身的寫作當中。在進行口語訓練過程中，盡力表達自己的過程也是一種組織語言的過程，良好的口語表達也可以促進寫作組織語言能力的提升。因此，教學模式的創新也體現在教學理念上的綜合把握。

（三）不斷反思與重建

在新課改的背景之下，初中英語教師也正在面對一個新的課程環境、新的課程模式，如果教師想要在教學中獲得實質性的突破與創新，就需要教師去反思以往的教學內容，通過發現過去的不足來重新建立教學內容的體系，最終實現英語寫作教學的提升。

在這一過程中，加強與學生的交流與合作是十分重要的。學生作為教學中的重要主體，他們往往會對教師的寫作教學有一個非常直觀和深刻的認識，教師在哪一方面做的適合學生寫作情況，哪一方面會讓學生難以接受和理解，他們都會有自己的想法和感受。因此，教師應當努力去洞悉學生的想法，讓寫作講授的過程充滿師生之間的良性互動和充分溝通，以此實現寫作教學的不斷反思，不斷完善。

三、初中英語寫作教學創新的重要意義

首先，寫作教學創新能夠很好地激發大多數學生的寫作興趣，增強英語學習的積極性。全新的教學理念不僅能以新的方式來展現寫作教學的內容和模式，還能更加多方地調動起來學生的學習熱情。舉例來說，在通常情況下，講授英語知識都是教師滔滔不絕，學生被動去聽的過程。在新課改背景下，教師會根據學生的寫作具體情況進行教學，實施富有創意和實效的教學理論和策略，讓寫作不再是枯燥和困難的過程。

其次，寫作教學創新能夠很大程度上改變原有的英語教學模式，對于英語教學體系是一次新的突破。英語的教育是一項對于初中院校十分重要的事業，因而在教學的前進步伐之中，如何讓寫作教學創新推陳出新、歷久彌新、不斷更新是十分關鍵的。

最后，寫作教學創新能夠讓學生的寫作水平有所提升，最終實現教育改革的目的。寫作水平的提升雖然是一個長期的過程，但是也會在不斷地創新與探索中實現長足進步。不管進行怎樣的教學改革，提升怎樣的教學理念，教育的最終環節是為了讓廣大的學生都能獲得更好更全面的發展。

[1]曾安.新課改下初中英語課堂教學方法的優化[J].吉林教育，2010（25）

[2]薛艷.新課改背景下初中英語課堂教學創新思考[J].校園英語，2015（08）