淺談臨床醫學中的醫學人文精神

張旭杰

鄭州市第十一中學高二九班

淺談臨床醫學中的醫學人文精神

張旭杰

鄭州市第十一中學高二九班

社會在不斷的發展和進步，人類的物質文化水平要求也越來越高，在醫學行業更是如此。同時，隨著人們生活水平的不斷提高，對于醫療方面的要求特別是在就醫時醫生的人文精神和素養要求也越來越重要。僅從目前的醫學人文精神狀況來看，醫患事故頻頻發生，成為國家和人們關注的焦點，其更多的原因是由患者和從醫人員雙方的不理解與醫護人員中部分人的人文素養及人文精神不足而造成的。可以說現代社會人文主義精神已經完全融入到了我們的生活中，所以，臨床醫學教育人文化是將來臨床醫學改革的趨勢，這不僅僅是醫學教育的整體改革，更是給病患者帶來的福音。但是醫學臨床教育的改革中還存在著許多的問題，阻礙了醫學教育改革的步伐，本文認真研究分析了其中的問題，并提出了解決辦法。

臨床醫學；人文精神；醫學教育

一、人文知識與人文精神所存在的問題

1.部分臨床醫學人員功利心太強,難以實現醫學人文素質教育目的

其實在近些年來，我國對臨床醫學教育的改革已經有了足夠的力度，但是效果仍然不太明顯。主要就是因為現代醫學教育培育臨床醫學人才的目標不是將人文精神與醫學治療結合在一起，更重要的目的還是培養出更多的僅僅會治病救人的醫生，也就是說，現代的醫療機構還是以營利為目的的。這種臨床醫學教育方式誤導了從醫人員的功利心，屬于人文教育的誤區。

2.醫學人文素質教育中理論與實踐的分離

任何事情的結論都是由親身實踐得出的，實踐出真知，臨床醫學教育事業的實踐更是如此。臨床醫學的人文教學不應該僅僅讓臨床醫學學生了解和牢記臨床醫學人文精神的概念，還要讓學生深入一線行業，通過實踐與教育的相結合，讓臨床醫學生將臨床醫學的人文精神發揮出來。不能夠只搞形式主義，將人文精神的本質與概念脫離開來。

3.醫學專業知識教學與人文素質教學的分離

在臨床醫學的人文精神教育方面，教師給學生帶來的影響是非常大的，有些教師雖然醫術精通，但是在人文精神教育方面可能了解的不夠，甚至在人文精神方面有欠缺，所以僅僅對學生進行臨床醫學的專業教學是不夠的，但是某些單位或者學校臨床醫學人文精神的教師并不一定是臨床醫學工作的專業人士，因此在開張人文精神的教育工作時，他們難以真正的參與到實踐工作中來進行教學，這就導致了醫學人文素質教學與臨床醫學專業教學的分離，給現代臨床醫學的教育改革造成了困難。

二、醫學教育中人文精神的作用

隨著我國改革開放的步伐，各行各業都在蓬勃發展，科學技術水平作為第一生產力發展迅速，醫學技術的水平也隨之提高。但是處在社會轉型期這一階段，國家和政府正在努力的號召人民共同構建社會主義和諧社會，因此，各種矛盾的產生也成了人們熱議的話題。其中，醫患矛盾是比較值得人們關注的問題，醫患矛盾就是在醫學治療的過程中因為種種的誤會和失誤引起的醫院方面和病人家屬之間的矛盾，在大部分醫患矛盾中，患者家屬的情緒都是非常激動的，而醫院方面對患者家屬的安撫工作和處理事情的態度都是有問題的，這就是更加激化了兩者之間的矛盾。從深層次來看，醫患矛盾就是沒有把人文精神徹底融入到醫療事業中來。人文主義的缺失，造成了醫患矛盾的激化，也促進了更多醫患矛盾的產生。現代醫學正處在發展進步的階段，不應該被這些問題干擾，因此，臨床醫學工作者就要將人文精神和醫療工作結合在一起，在臨床教育工作方面也是如此，不僅僅要讓學生掌握治病救人的本領，還要讓學生們的人文精神素養得到提高。如果醫療工作者的人文精神面貌不改變，只會使得醫患關系越來越緊張，所以，在現代臨床醫學生的教育方面，一定要培養學生們人文精神素養，要培育出一批高水平、高素質的醫療人才，為國家和人民做貢獻。

三、當今醫療教育事業中人文精神的改革在實踐中遇到的問題

1.教學觀念落后于時代發展

當今時代醫療事業的發展非常迅速，各種各樣的高科技產品也都應用在醫療行業中，但是僅僅有醫療技術的進步發展是不夠的，人們的健康意識和醫生的人文精神素質并沒有隨著醫療技術水平的提高而提高。以前我國的臨床醫學教育中，并沒有重視人文精神的教育，導致了現在醫療工作者人文精神素質并不高，與時代的發展不符。

2.醫療服務缺乏人文關懷

我國現在正在積極號召構建社會主義和諧社會，以人為本則是社會主義和諧社會的核心所在。但是隨著醫療水平的不斷進步和發展，病人得到了更好地救治，病痛的折磨大大減小，但是各種程度的醫患糾紛卻越來越多。醫療糾紛的根本原因還是醫療工作者對病患的人文關懷不夠。醫生和患者之間沒有深仇大恨，甚至還有救命之恩，不應該是敵人的關系，應該是朋友的關系。醫療工作者應該多多關心的病人的精神狀態，給予人文精神的關懷，營造出一個良好的醫患關系。

四、臨床醫學教育改革中提高人們人文精神素養的措施

對于上文提到的臨床醫學人文教育改革中遇到的問題，要進行深刻的分析和反思，尋找切實可行的辦法，來真正的對醫療問題進行改革：

1.提升臨床醫學教師的人文素養

醫療工作不僅僅是要治病救人，還需要對病人進行人文關懷，讓病人在生理和心理上得到更好的治療。這就要求醫生這一行業不僅僅要擁有比較高的職業素養，更要有人文主義精神，對病人就像對待自己的朋友一樣，而不是像對待一個實驗品一樣。這就需要加強臨床醫師的人文素養，給學生做一個榜樣，為學生以后做一名高素質高水平的醫生打好基礎。

2.在日常醫學教育中融入人文精神

在臨床醫學的日常教學中，臨床教師要將人文精神和對學生的知道教育相融合，讓學生從最初就將人文關懷的精神牢記于心，從根本上讓學生提高自己的人文精神素質，比如在每個醫院的婦產科，是醫院中眾多科室中最能體現人文精神和人文關懷的地方，每一個新生命的誕生都是一家人的希望，不過，凡事都是如此有好就有壞，每一位孕婦的流產都代表著一個新生命的離去，醫師要從平時就加強對學生人文精神的教育，讓學生通過親身經歷來引發對生命的思考，促進學生作為一名醫生的責任感，讓學生學會患者進行人文精神的關懷，讓學生將來做一名高素質高水平的醫生。

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[2]韋忠恒，林娜.臨床醫學教育要融入醫學人文精神[J].右江民族醫學院學報，2015，（03）：412-413.

[3]李婭，陳彥，張明，楊毅，崔建國，李文輝.關于加強腫瘤學臨床實習階段人文教育的探討[J].中國醫學創新，2012，（31）：82-83.

張旭杰，男，鄭州市第十一中學，高二九班。