基于云計算的計算機教學實訓平臺設計與研究

楊海瑞，石樹鋼

河套學院教務處

基于云計算的計算機教學實訓平臺設計與研究

楊海瑞，石樹鋼

河套學院教務處

在我國計算機實訓教學過程中展開了全面的跟蹤與管理工作，整個系統具備了較多功能，包括了課件資源的共享與管理、考核試卷的自動生成以及相應的在線評價等內容，對現階段計算機實訓教學的實際需求實現了全面的滿足。本文通過論述與分析了我國計算機實訓教學系統的設計目標、我國計算機實訓教學的系統設計原則以及計算機實訓教學系統實現的關鍵技術三個重要方面，旨在全面的在云計算技術的有效使用基礎之上實現我國計算機實訓教學，提高計算機實訓教學的質量與效率，從而為社會發展提供大批訓練有素的專業性計算機人才，推動經濟社會得到進一步發展。

云計算；計算機實訓教學；平臺設計研究；原則與目標

計算機網絡技術的全面發展衍生出了云計算技術，在我國目前的計算機教學管理過程中，由于云計算具有自身技術的獨特性，得到了充分的發展與廣泛應用。對于我國教學管理工作來說，云計算技術的應用在很大程度上能夠積極提高教學扥管理效率，除此之外還能滿足教學軟件的管理服務目標，極大的促進了學生在學習過程中的實踐能力[1]。基于云計算的計算機教學實訓平臺的具體開發與設計，在加速學生理解所學知識的同時還能有效管理學生學習的實踐能力，準確積極的將計算機教學的理論知識與實踐操作有機結合，提升學生的計算機應用能力。我國高校中計算機實訓教學管理工作，結合實際學習情況開發與設計計算機的實訓教學平臺，一方面滿足了實訓教學展開的需求，另一方面提高了實踐教學的質量與效率。

一、我國計算機實訓教學系統的設計目標

第一，計算機教學實訓平臺具有一定的基礎功能，全面滿足學生對計算機課程學習與實踐操作的需求，在完成計算機教學一對多的實際教學模式的同時，還能及時的完成計算機教學實踐與實訓學習任務。第二，實現高度虛擬化的計算機教學實訓平臺專業功能，云計算技術平臺在系統上能夠實現虛擬化的操作是其中重點功能，因此在這個基礎上云計算技術實訓平臺需要滿足計算機專業課程教學的實現。第三，計算機教學課程實訓專業功能具有集群性，利用云計算技術與相應的大數據技術有效的創設集群性的計算機專業課程教學環境，從而能夠滿足學生的在學習計算機課程中的實踐與實訓要求[2]。第四，計算機實訓教學系統能夠支持720個云終端桌面，對我國計算機課程大規模教學在專業實踐與實訓上，進一步提升了系統的使用效率。第五，系統能夠支持相應的分布式存儲規劃，按照計算機實訓教學系統開發與設計的具體需求，積極的設計、建設與調試實訓平臺，能夠正常的維護與管理計算機實訓教學系統。

二、我國計算機實訓教學的系統設計原則分析

（一）系統設計的一體化原則分析

在云計算技術基礎上的計算機教學實訓系統功能，對虛擬化實驗、廣播教學、高性能計算以及計算機程序調試點等多種功能能夠實現，對學生表現出來的差異性充分的尊重與掌握，對不同的學習提供不同的實踐教學與幫助，為學生提供具有針對性的個性化學習指導。

（二）系統設計的高密度原則分析

在我國計算機實訓教學的系統設計與開發過程中，利用高密度的服務器對相應的硬件集群進行建設，一方面需要滿足理論教學的需求，另一方面能實現教學實訓的多種功能，除此之外還應當保證計算機實訓教學系統的擴展性功能，使得不同的教書需求都能夠得到滿足[3]。

（三）系統設計的多平臺原則分析

在我國計算機實訓教學系統功能上，對一套云計算的硬件設備來說，需要有多個云計算的軟件系統進行支持，在對云計算多種類型的設計上，添加計算機教學實訓系統多平臺操作的功能。

三、計算機實訓教學系統實現的關鍵技術探討

（一）云共享體系的編程模式分析

基于云計算的計算機教學實訓平臺的設計在模式上主要使用了B/S以及C/S混合模式，利用J2EE編程模式，并采用三層MVC設計模式，這些模式的具體使用在很大程度上對系統服務器產生的壓力能夠實現減輕，并進一步提升系統的使用效率。

（二）WEB相應技術的應用分析

在計算機教學實訓平臺開發與設計過程中，對每一個運行的程序都應當保證整個運作環境的安全性，保證程序運行的安全[4]。基于云計算的計算機教學實訓系統在開發上主要使用了JA?VA標準技術的架構，學生在學習過程中能夠對相關程序進行直接的調試，滿足自身的學習需求。

結語

總而言之，在我國科學技術不斷發展的過程中計算機技術得到了全面的發展與應用，在網絡技術中云計算技術也同樣得到了進一步的發展，對我國計算機課程的實訓教學方式以及操作模式產生了極大的改變。本文圍繞著我國計算機實訓教學系統的設計目標、我國計算機實訓教學的系統設計原則以及計算機實訓教學系統實現的關鍵技術三個重要方面展開了論述與分析，希望能夠全面的在云計算技術的有效使用基礎之上實現我國計算機實訓教學，提高計算機實訓教學的質量與效率。

[1]游錄超,施莉莉,袁芳.基于云計算的課程輔助教學平臺設計與實踐——以“計算機組裝與維護”為例[J].金華職業技術學院學報,2013,03：70-73.

[2]林勇堅.基于云計算、半物理仿真和多媒體技術的甘蔗制糖廠實訓教學研究平臺設計[J].實驗技術與管理,2012,06：103-105+ 214.

[3]張玲紅.高職計算機課程的信息化教學設計——以“ERP軟件開發實訓平臺安裝的常見問題及對策”為例[J].中國教育信息化, 2015,06：46-48.

[4]盧志標.基于云計算的服務器虛擬化在高職院校實訓平臺中的應用研究——以廣東女子職業技術學院為例[J].價值工程, 2017,06：77-79.