思想政治教育提升高職高專學生就業力研究

閆照鵬

南陽醫學高等專科學校藥學系

思想政治教育提升高職高專學生就業力研究

閆照鵬

南陽醫學高等專科學校藥學系

高職高專教育是我國教育體系當中重要的組成部分，高職高專學生也是我國人才發展戰略體系當中不可或缺的重要構成要素，目前，社會對于人才的要求變得越來越高，高職高專學生的就業形勢也變得較為嚴峻，如何培養就業力較強的高職學生也成為了很多高職高專院校的重要工作內容。在高職高專學生就業力的提升當中，思想政治教育有著較好的應用優勢，但是，很多高職高專院校在學生自身就業力的提高當中未能將其與思政教育工作緊密結合，導致高職高專學生的自身就業力無法得到有效提升。筆者將在本文當中針對高職高專學生就業力進行概述分析，并進一步探討如何利用思想政治教育去提高學生這一能力，以期幫助學生不斷進步。

高職高專；思想政治教育；就業力；學生；提升

對于高職高專院校而言，首要目標就是培養學生全方面的就業能力，幫助學生在未來激烈的就業環境當中站穩腳跟，實現個人價值。高職高專學生的就業力主要包括學生自身的專業水平、專業素質、綜合性知識水平與協調等方面的能力。高職高專學生需要在學習過程當中不斷完善個人的實踐技能與學習能力等，實現綜合性發展，這樣才能不斷提升個人就業力。高職高專院校在提升學生就業力的過程當中，需要將學生專業素養、水平與個人思想道德素質相結合，在學生的學習及生活當中不斷融入思想政治教育。相關的高職高專院校與思想政治教育的教師需要把握學生就業力的具體內涵，并且從多角度入手開展思想政治教育，不斷實現學生就業力的提升。

一、高職高專學生就業力的概述分析

就業力本身而言是維度相對較多的概念，主要是指就業者自身的知識、專業技能與相關能力的綜合表現，更是三者內容的有機整合。從這一角度來看，高職高專學生的就業力需要是這三方面內容的協同發展，只有將這三方面內容共同提升，才能不斷提升自身的就業力。就業力從本質上來講是一種勝任能力，并且包括專業能力、一般能力等。專業能力主要是指高職學生通過自己所學的專業綜合課程達到某個行業所要求的能力，而一般能力則是指高職學生利用校內學習而具備的從事一般工作的能力，專業性相對較弱一些。

就業力并不完全等同于獲得工作的相應能力，而是在這樣的基礎之上包括維持崗位與實現個人職業未來發展的相關能力。對于高職學生而言，擁有較強的個人就業能力并且在所在的崗位當中獲得深層次的發展，這是高職學生就業的基本要求，也是學生所在企業培養并留住人才的主要需求。

二、高職高專院校如何利用思政教育提升學生就業力

（一）加強理論教學

思想政治理論教育是高職高專院校開展思政教育的主要陣地，是利用思想政治教育提升學生就業力的主要方法，所以，高職高專院校的思政教師需要著重加強理論知識的教學，為學生就業力的提高奠定堅實基礎。

某高職高專院校的思政教師在實際教學當中，將教學內容等與學生就業力的提高相結合，并且選擇模塊化的方式開展教學，將社會熱點問題、學生的就業需求等融入實際教學當中。比如，該教師在講解思想道德修養及法律相關基礎內容的時候，就會將教學內容的章節進行重新的梳理，對具體內容進行重新整合，加入了人際溝通、就業案例等多個模塊，并且在實際教學的過程當中融入了社會主義核心價值觀的相關內容，著重提高學生的個人責任意識等，以免高職學生出現明顯的功利主義等。與此同時，該教師在實際教學當中還會針對教學的方法等進行創新改善。在實際教學當中，該教師就會利用案例分析、情景教學等方式，不斷調動學生的積極性，讓學生帶著飽滿的熱情去學習相關內容。該教師在思政教育當中還會融入實踐內容，讓學生將個人實踐體驗與思政教育等相結合，幫助其了解社會的就業現狀與人才需求等，幫助學生樹立科學的就業觀念，進而提高其實踐能力等。正是由于該教師將學生就業力與思政教育相融合，才使學生就業力不斷提升。

（二）開展社會實踐

除了理論教學之外，高職高專院校的思政教師還需要不斷開展社會實踐等，幫助學生了解社會對于人才的實際要求等。高職高專院校應當建立與學生自身學制相適應的社會實踐體系，并且針對不同年級學生的個人特點與實際就業訴求等選擇科學的實踐內容。對于高職高專新生而言，院校可以讓學生參加一些愛國主義、集體主義的實踐活動，比如一些社會調查、志愿者服務等，幫助學生了解社會。二年級的學生可以參與一些專業性的市場調研分析、行業調研等，讓學生在進行調查的過程當中掌握基本的技能，并且不斷提高其自身服務社會的能力。三年級的學生應當參與實習，在實際工作當中進行學習，逐步提高自身的就業力，并確定相應的職業目標。

（三）加強校企合作

在高職高專學生就業力的提高當中，院校還需要不斷加強與企業之間的合作。在學生參與實習之前，院校應當與企業建立共同管理的制度。高職高專院校主要負責學生運用知識能力方面的管理與考核，而企業則需要考察學生的個人職業道德、合作能力、創新能力等，兩者共同配合，就可以幫助學生不斷提高個人就業力。此外，在對學生進行考核的時候，院校需要與企業進行雙重考核，并且共同給出考核意見等，將其作為學生就業實訓評定的一項重要標準。

結語

目前，我國的高職高專教育正在快速發展，高職高專教育已經成為了我國教育體系中不可或缺的重要構成。當前，我國學生的就業壓力正在不斷增加，所以，提升高職高專學生的就業力勢在必行。高職高專學生的就業力除了所需要掌握的理論知識、實踐能力、綜合發展能力之外，其自身的道德素質也是重要內容之一。高職高專院校及相關教師需要在學生就業力的提升當中積極融入思想政治教育，幫助學生在提高自身相關能力的同時不斷提高個人就業素質、道德素質、心理素質、應對壓力的能力等。只有這樣，高職高專學生才能在較為激烈的就業競爭環境當中有立足之地，并且不斷提高高職高專學生的全方位綜合能力，實現其個人未來進步。

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