淺析物理知識在日常生活中的應用

羅昊宇

大慶實驗中學

淺析物理知識在日常生活中的應用

羅昊宇

大慶實驗中學

狄拉克說過“所有的科學不是物理學,就是集郵”，這是對物理學科的高度評價，足見其重要作用。眾所周知，物理來源于生活，在生活中處處可見。利用物理知識改造生活是研究物理的目的，進而為生活服務，通過物理學使生活變得更加豐富多彩。

物理知識；日常生活；應用

物理是一門歷史悠久的自然學科，是人類對自然界最基本、最普遍的規律認識和概括。它雖然是一種理論的總結，但是最終物理學還是要回到社會生產和生活實踐中，幫助人們改造自然界貢獻自己的一份力量。本文主要從物理知識中的力學、熱學、電學、光學四個方面闡述物理知識在日常生活中的應用，以便豐富大家的物理知識。

一、力學知識生活中的應用

1.重力的應用

自從一個蘋果砸在了牛頓的腦袋后，萬有引力橫空出世。在我們的生活中，重力的應用隨處可見。例如建筑工人在建筑大樓時，重錘線是用來檢驗樓房墻身是否豎直，這里利用了重力的方向是豎直向下這一原理；我們常玩的羽毛球下端比較重，這是為了保護羽毛有意降低重心，使球在下落過程中較重的一頭先著地；汽車利用重力能夠節省能源，例如汽車在下坡時駕駛員關閉發動機，汽車還會繼續前行；農業生產中利用重力的方向豎直向下的原理，種植水稻時采用拋秧技術。因為有重力的存在，水才能倒進嘴里，人們跳起后才能落回地面，飛舞的灰塵才不能一直漂浮在空中，否則整個自然界將籠罩著一片渾濁。重力與我們的生產生活實際密切相關。[1]

2.摩擦力的應用

摩擦力作為重要的力，被廣泛的應用在生活的方方面面。如人們的鞋底往往不是光滑的，這是為了加大鞋底與地面的摩擦，防止人們在走路時滑倒；體操運動員在上場之前會在手上抹碳酸粉，是因為這種粉可以吸汗，讓運動員的手與運動器械之間的摩擦力加大，防止運動員的動作受到影響，更重要的是，防止運動員從運動器械上跌落下來；木匠在把木板磨光滑的工作中,是靠砂紙和木板產生的摩擦力將木板打磨平滑的；人們洗手時雙手用力摩擦才把手上的灰塵清洗掉；洗衣機通過轉動使衣服和水產生摩擦，衣物上的污漬才會被洗掉。可見，人類的生產生活都與摩擦力息息相關，因此，要充分利用有益的摩擦，提高生產生活效率。

二、熱學知識在生活中的應用

熱脹冷縮是生活中常見的物理熱學現象。熱脹冷縮的特性會在很多普通物質身上展現出來。例如乒乓球憋了，可以把它放入熱水中，乒乓球立即恢復原樣，這是熱脹的完美體現；在建筑房屋時，工程師根據熱脹冷縮的原理，常常使用鋼筋混凝土來進行房屋建設，這是因為混凝土和鋼材的熱脹冷縮程度很相似，即使春夏秋冬的溫度存在差異，也不會對鋼筋混凝土產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土屬于十分堅固的建筑材料，熱脹冷縮原理是熱學知識應用在生產生活中的重要體現。[2]

三、光學在生活中的應用

光是人類得以生存的重要因素。如果整個宇宙沒有光，人類將陷入一片黑暗的狀態。陽光在白天為我們提供光明，燈光在夜間把黑暗驅散。不僅人類需要光，它也是所有生物賴以生存的重要前提，由此可見光的重要性。人類研究光的目的是通過利用光的規律為自己服務。如教室里常用日光燈管而少用白熾燈，是因為白熾燈的光源容易形成陰影，而日光管發出的是平行光，日光燈的應用可以讓我們在沒有陰影的干擾下更好的工作學習，同時日光燈更加節省能源；為了避免擋風玻璃反射的光影響駕駛員的視線，在夜間行駛的汽車內是不允許開燈的；為了擴大司機的觀察范圍，汽車的反光鏡用凸鏡而不用平面鏡；為了矯正物體成像在人的視網膜上，近視眼病人需要佩戴凹透鏡；手電筒能利用凹透焦點進行“收光”作用，使發出的光能平行射出。這些都是光學知識在生產生活中的重要應用。[3]

四、電學知識的應用

自從法拉第發現電磁感應現象，電氣化時代正式地在人類社會中拉開了帷幕。電被應用在交通運輸、工廠企業等的方方面面，電已經成為人類不可或缺的主要能源。在我們的日常生活中，電的應用隨處可見。如將化學能轉化為電能，夜間走路使用的手電筒就出現了；雖然干電池使用起來很安全，但是家庭用電如果被錯誤地使用，我們的生命安全將會因此受到威脅，因為不高于36V的電壓才是安全電壓，而家庭電路的電壓通常220V，遠遠高于安全電壓，所以家庭用電一定要小心謹慎；煮飯通過電飯煲、電炒鍋的電能轉化為內能，電力機車的行駛也是依靠電能，電維持著一切家用電器的運行。如果沒有電的存在，電動機將停止轉動，到處是不能行駛的電力機車，不能工作的電器，人類社會必將倒退。因此，只要我們嚴格遵循用電安全原則，電是可以有效地為人類服務。

五、結語

總之，物理學與日常生活有著極為密切的聯系。因此，將所學的物理知識應用到生活中去，對于我們來說有百利而無一害的。所以，我們應該好好學習物理知識，進而推動社會發展，更好地造福于人類。

[1]王謙身.重力學[M].北京：地震出版社，2003.04.01

[2]李椿.熱學[M].北京：高等教育出版社，2008.06.01

[3]葉玉堂.光學教程[M].北京：清華大學出版社，2005

羅昊宇（2000-），男，漢族，黑龍江大慶市人，高中學歷，研究方向：物理學。