依托品牌創(chuàng)建，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化
——以城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)“五崗五爭(zhēng)”黨建品牌創(chuàng)建為例

高銘飛

浙江省紹興市上虞區(qū)城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)

依托品牌創(chuàng)建，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化
——以城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)“五崗五爭(zhēng)”黨建品牌創(chuàng)建為例

高銘飛

浙江省紹興市上虞區(qū)城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)

黨的十八大報(bào)告指出,提高黨建科學(xué)化水平是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重大任務(wù)，也是需要在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、推進(jìn)的重大課題。學(xué)校黨建品牌建設(shè)是增強(qiáng)各級(jí)黨組織開(kāi)拓創(chuàng)新，更好地把握重點(diǎn)、凸顯亮點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成黨建工作特色、經(jīng)驗(yàn)、品牌的重要載體。近年來(lái)，上虞區(qū)城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支在認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)性教育、群眾路線教育、“兩學(xué)一做”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“五崗五爭(zhēng)”黨建品牌，取得了階段性成果，品牌創(chuàng)建工作不僅成為推進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新，繁榮學(xué)校黨建文化的重要抓手，也是目前深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化的有效途徑和活動(dòng)載體。

兩學(xué)一做；五崗五爭(zhēng)；黨建品牌

一、明確主題，品牌創(chuàng)建貫徹“兩學(xué)一做”的主要任務(wù)

深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化的主要作務(wù)概括起來(lái)有三方面：一是堅(jiān)持基礎(chǔ)在“學(xué)”不動(dòng)搖；二抓牢關(guān)鍵在“做”不放松；三是突出重點(diǎn)在“改”不打折。開(kāi)展黨建品牌創(chuàng)建無(wú)疑要認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”的各項(xiàng)任務(wù)，并能在服務(wù)學(xué)校發(fā)展方面找準(zhǔn)定位。經(jīng)過(guò)充分的醞釀和認(rèn)真研究，城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支確定了“五崗五爭(zhēng)”這一品牌創(chuàng)建的項(xiàng)目主題，并從三個(gè)方面對(duì)品牌創(chuàng)建工作進(jìn)行定位：一是方向定位。切實(shí)把握新形勢(shì)下黨建脈搏，以“兩學(xué)一做”為主線，用品牌建設(shè)的理念、方法和機(jī)制，激發(fā)活力，催生動(dòng)力，把“五崗五爭(zhēng)”定位于打造具有鮮明的實(shí)踐特色和校本特色的黨建品牌。二是中心定位。緊緊圍繞“教育教學(xué)”這一中心，把品牌創(chuàng)建工作的重心落實(shí)在“一線”，要求全體黨員立足本職，在各自的崗位上“學(xué)做合格黨員，爭(zhēng)當(dāng)崗位先鋒”。三是目標(biāo)定位。通過(guò)創(chuàng)建，促進(jìn)廣大黨員素質(zhì)的快速提升，在各自崗位上創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，樹(shù)先鋒形象，著力培養(yǎng)一批理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)的高手、學(xué)校崗位管理的里手、班級(jí)管理育人的強(qiáng)手、學(xué)科教學(xué)的能手和志愿服務(wù)的推手。

二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，品牌內(nèi)涵詮釋“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”的具體要求

“兩學(xué)一做”為全體黨員提供了爭(zhēng)做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，要求全體黨員做到“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”。“五崗五爭(zhēng)”黨建品牌的內(nèi)涵要求是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)域尤其是針對(duì)城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校管理和師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀提出的黨員先鋒的爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)，它很好地詮釋和細(xì)化了黨員“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”的具體要求。一是定崗位。根據(jù)黨員同志不同的工作崗位，分別在學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)、管理和服務(wù)等五個(gè)方面設(shè)置黨員先鋒崗，即：學(xué)習(xí)提升崗，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒；校務(wù)管理崗，爭(zhēng)當(dāng)管理先鋒；班級(jí)育人崗，爭(zhēng)當(dāng)育人先鋒；教學(xué)工作崗，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)先鋒；志愿服務(wù)崗，爭(zhēng)當(dāng)志愿先鋒。二是定標(biāo)準(zhǔn)。“五崗五爭(zhēng)”分別是面向全體黨員教師、面向中層黨員干部、面向黨員班主任、面向全體黨員學(xué)科教師、面向全體黨員教職工等不同對(duì)象開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)評(píng)比的，同時(shí)，對(duì)每個(gè)先鋒崗的爭(zhēng)創(chuàng)條件提出了明確的爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。三是定評(píng)價(jià)。整合學(xué)校年度、學(xué)期績(jī)效考核制度和黨員民主評(píng)議，制訂了《城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨員“三亮”、“四評(píng)”、“五崗五爭(zhēng)”考評(píng)細(xì)則》。“三亮”即在教師辦公室和黨員活動(dòng)室亮黨員身份、亮個(gè)性化承諾、亮爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)；“四評(píng)”即每屆“五崗五爭(zhēng)”黨員先鋒必須經(jīng)過(guò)“黨員個(gè)人自評(píng)、支部黨員互評(píng)、群眾代表抽評(píng)、總支委員審評(píng)”四個(gè)考評(píng)程序，且每年上、下半年各評(píng)比一期，分別于“七一”建黨節(jié)和年終總結(jié)時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、搭設(shè)載體，品牌創(chuàng)建夯實(shí)“兩學(xué)一做”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在黨建品牌創(chuàng)建過(guò)程中，黨總支精心創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)和載體，不斷豐富品牌創(chuàng)建的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬品牌創(chuàng)建的空間，這些載體都成為擴(kuò)大品牌影響力和深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化的強(qiáng)有力的抓手。

1.成立“黨員先鋒論壇”，搭建“五崗五爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化必須堅(jiān)持“基礎(chǔ)在學(xué)”的要求，為保證“學(xué)”得持久和深入，在推動(dòng)品牌建設(shè)的過(guò)程中，黨總支設(shè)立了“清揚(yáng)學(xué)堂先鋒論壇”。“先鋒論壇”結(jié)合全校教職工月例會(huì)進(jìn)行，因而它不僅保證了黨員的學(xué)習(xí)、交流、展示成為常態(tài)，更成為了黨員聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶。“先鋒論壇”的內(nèi)容和形式有黨的重要思想、政治理論、法律法規(guī)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流，有分享身邊典型的育人故事，推介成功的課改模式，推廣教科研成果等來(lái)自一線實(shí)踐收獲，還有重要?dú)v史事件慶典以及某些專(zhuān)題性的知識(shí)競(jìng)賽……豐富多彩、主題鮮明的論壇活動(dòng)，不僅大大增強(qiáng)了黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了黨建品牌創(chuàng)建的影響力，也有力地夯實(shí)了“學(xué)”的基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化工作的深入。

2.開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，提供“五崗五爭(zhēng)”的實(shí)踐展示平臺(tái)

“突出領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下”是深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化的又一重要內(nèi)容。為充分發(fā)揮黨組織在“黨建帶動(dòng)群團(tuán)建設(shè)”中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，為各黨員干部提供“爭(zhēng)創(chuàng)管理先鋒”的展示機(jī)會(huì)，黨總支審視新形勢(shì)、新常態(tài)，結(jié)合學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展實(shí)際，積極指導(dǎo)校工會(huì)、團(tuán)委對(duì)學(xué)校主題升旗儀的教育活動(dòng)進(jìn)行了系列化、主題式的設(shè)計(jì)與策劃。如：“新學(xué)期，讓我們一起成就豪邁的夢(mèng)想”主題升旗、“人人崇尚美個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)”主題升旗、“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”主題升旗、“文明聚心中道德見(jiàn)行動(dòng)”主題升旗、“助力推進(jìn)‘八大戰(zhàn)役’·攜手共建‘品質(zhì)之城’”主題升旗，“弘揚(yáng)女排精神，做最好的自己！”主題升旗……這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，為黨員干部在帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、帶頭擔(dān)當(dāng)有為、崗位引領(lǐng)搭設(shè)了有效的展示平臺(tái)。同時(shí)，由于活動(dòng)緊跟形勢(shì)又貼接地氣，內(nèi)容精煉且形式活潑，使全體師生深受教育與啟迪，極大地增強(qiáng)了黨建品牌創(chuàng)建的活力。

3.建立“五個(gè)一”聯(lián)系服務(wù)制，拓展“五崗五爭(zhēng)”的志愿服務(wù)平臺(tái)

深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化必須堅(jiān)持突出“做”的關(guān)鍵，為堅(jiān)持知行合一、學(xué)做結(jié)合，黨總支想方設(shè)法為黨員同志搭設(shè)“做”的平臺(tái)，制訂了黨員“五個(gè)一”聯(lián)系制度（即黨員聯(lián)系師生、聯(lián)系學(xué)生寢室、聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系年段、聯(lián)系教研組），還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)編印了《黨員“五個(gè)一”聯(lián)系記錄本》。這一舉措，一是使黨員干部“五必談”、“五必訪”的要求化為了具體行動(dòng)；二是有效深化了黨員服務(wù)中心的志愿服務(wù)（如結(jié)對(duì)幫扶、無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)執(zhí)勤、慈善捐助、“兩地”報(bào)到、參與“五水共治”等）；三促進(jìn)黨員教師在日常教育教學(xué)工作中能經(jīng)常深入一線，盡力為師生服務(wù)，為師生解難，從而時(shí)刻提醒自己黨員身份之光榮，牢記責(zé)任之重大，發(fā)揮崗位奉獻(xiàn)與模范表率作用。“五個(gè)一”聯(lián)系服務(wù)制為全體黨員“爭(zhēng)創(chuàng)志愿先鋒”提供了求真務(wù)實(shí)的平臺(tái)，充分彰顯了黨建品牌的生命力。