淺議全媒體時代信息傳播對物理學知識傳播的啟示

程仲伯

濮陽市油田第一中學

淺議全媒體時代信息傳播對物理學知識傳播的啟示

程仲伯

濮陽市油田第一中學

物理學知識與我們的生活密切相關，對物理學知識的傳播有助于我們獲得更多的生活技能，伴隨著科技的發展，全媒體時代已經到來，全媒體技術的應用已經非常廣泛。所以應用全媒體進行物理學知識的傳播是非常有效的方法。通過電視、廣播等多種途徑，能夠給社會大眾帶來全方位的感官體驗，讓物理學知識滲透到我們的生活中。

物理學；全媒體；傳播

前言

全媒體時代的到來，引發了信息傳播的新熱潮，信息傳播的途徑變得更為廣泛，使其發生了歷史性的變革。新生代的信息傳播方式為各個領域的信息傳播打開了新大門，并且發展十分良好。我們生活中接觸到的很多情形都是物理學的范疇，所以掌握一定的物理學知識對解決問題有很大的幫助，在某些方面還能避免意外的發生，有效保護自己的利益。例如慣性與行車安全、氣體密度與火災發生時的正確逃生方式。很多物理學知識都有很強的實用性，所以在進行傳播時候要對內容進行篩選，以貼近生活為宗旨。本文通過對全媒體的信息傳播方式做分析，找到適合物理知識傳播的最佳途徑，讓更多人民獲益。

1.全媒體時代信息傳播方式及特征

1.1 傳播方式

“全媒體”的概念目前還沒有在學術界形成統一共識，但是全媒體時代已經到來了。隨著科學技術的飛速發展，“全媒體”也開始了更深層次的發展，傳統意義上的媒體與新媒體相互融合，應用網絡、衛星等手段完成了信息的傳播，觸動了人們所有的感官體驗，這些都象征著新媒體的快速發展。目前，為了加快三網融合，我國很多城市都在對電信網絡、計算機網絡等進行改造，從而實現綜合多媒體的信息傳播。三網融合技術不僅體現了載體的融合，更突出了傳輸的方式與業務的融合。群媒體時代的信息傳播讓多感官體驗變成現實，信息可以交互傳輸，信息的反饋動態持續。

1.2 傳播特征

在全媒體時代，多種媒體深度融合，表現為更多渠道獲取信息，從而使得信息傳輸更為順暢，人民可以按照自己的需求，找到適合自己的媒體形式來獲取信息。例如想要查詢一條目標信息，可以通過報紙查閱，還可以借助計算機網絡獲取，通過手機移動通信也可以獲得所需要信息，這樣人們得到信息的渠道就不會再局限于某一種。信息的傳播方式在多媒體時代能夠融合與轉化，“收聽報紙”在現代已經成為了現實，不需要像過去一樣只能通過閱讀了解信息，這就讓不想“讀”報的人也能獲得同樣的信息。

全媒體時代信息傳播方式非常多樣，這個給別的領域信息傳播都做了很好的例子，在物理學知識的傳播上也有了新的指導。全媒體時代，要針對全民進行物理知識的傳播。可以想得到在將來，“全媒體”技術會很好的應用在物理知識傳播中，隨著社會的發展這將是必然的趨勢，也是物理知識傳播的最有效途徑。

2.全媒體時代物理學知識傳播的啟示

2.1 借助多媒體進行物理學知識傳播

在20世紀90年代，我國的廣播電視行業得到了飛速的發展，特別是電視和計算機網絡的發展，相較而言更為迅速。現今社會媒介高度融合，信息的傳播途徑多種多樣，但是每個人都會有自己所偏好的獲取信息方式。對于物理學知識來說，如果傳播方式非常單一必然得不到很好的傳播效果，不能普及相關知識。隨著時代的發展，物理學知識傳播也要跟上時代潮流，很好的利用各種新型媒體，給社會大眾全方位的信息刺激，使物理學信息的傳播更具有深度和廣度。

為了實現物理學知識的全媒體傳播，對其制作過程就有了更高的要求，要制作成一體化的內容，讓多種媒體都能夠進行識別。媒介融合技術可以讓物理學知識達到有限資源最大化使用的目的，改變了知識的傳播途徑，建立起更廣泛的傳播范圍。所以，物理學知識傳播的途徑是多種多樣的，在推廣普及的同時開放更多的查閱途徑，滿足大家隨時隨地的知識需求。

2.2 擴大物理學知識傳播范圍

當物理學知識能夠以各種形式呈現在多種媒體中，就會有更多的社會大眾對其有所接觸。物理學根據其學科特點在生活中有很多的應用，所以對大家進行推廣能夠解決很多生活中的問題，有時候在危險來臨還能挽救自己的生命。對于中老年人來說，最有效的是收音機；對于司機朋友來說，他們每天離不開的就是車載電臺，所以廣播的辦法能讓很多人了解到物理學知識。對于人流量大的廣場等地方，大型LED顯示屏就是很好的載體，對于依賴網絡的青少年來說，最有效的辦法就是通過網絡傳播物理學知識。

2.3 選擇內容通俗易懂，貼近生活

物理是一項與我們生活關系密切的學科，和很多先進技術都有關聯，為了擴大受眾面，應該對其作一定的變換，將一些專業術語轉換為較通俗的說法，同時對知識進行舉例說明。在對物理知識內容進行多媒體化制作時候，要結合最新的科技與生活實際進行內容的選取，對常見的實例進行較多的選擇，采用圖片、多媒體等較吸引人的方式進行宣傳。在對物理學知識進行傳播時候要注重其實用性，從實際生活出發，聯系社會，傳播的目的是為了知識的科普，所以應該避開晦澀的東西，對物理學知識進行精簡，將最有實用價值的東西呈現出來。例如火山爆發、風、雷等貼近生活的知識就是很好的選擇點，讓大家明白生活離不開物理，物理能夠解決問題，獲得知識并且用于生活。所以，為了讓大眾更愿意去學習物理知識，就要貼近生活，讓大家從中得到收益。

結束語

進入全媒體時代后，信息的傳播發生了很大的變化，物理學知識是與我們生活息息相關的，所以要對其傳播進行研究，依托于全媒體，可以對物理學知識進行多途徑的傳播，優先選用大眾接觸最多的途徑，分析大家的喜好，盡量的擴大受眾面。在選擇時候對人群做分析，發現其最常使用手段，加以有效利用，讓物理學知識以多角度、多形式的呈現，全方位調動人們感官體驗。在內容的選擇上要從生活出發，避免將一些深奧難懂的東西直接進行傳播，選擇生活中有時竟應用的知識點，同時選擇信息應該具有一定的吸引力，讓更多的人對物理學產生興趣，自主的了解更多知識，用通俗易懂的語言表達科技含量較高的物理學知識，開展廣泛的全民學習。

[1]李煉.全媒體時代信息傳播對物理學知識傳播的啟示[J].理論探討，2011,（7）