點燃孩子“感恩”之火

摘 要：感恩，自古以來就是中華民族的傳統美德。“知恩圖報”、“投之以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等這些良好的道德文化，曾經讓許許多多人受到過熏陶和感染，為培養人的道德情操起到了很好的作用。

關鍵詞：孩子；感恩之心

少年兒童正處于世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，基本的道德判斷和價值判斷還未完全形成，他們在受到家庭、社會過度關愛的同時，往往缺乏珍惜關愛、感恩關愛的基本道德準則。在當今少年兒童中存在只講享受、不知付出，只知索取、不知回報，缺乏社會責任感的現象，這讓家長、老師都傷透了腦筋。當前，家長對獨生子女普遍的溺愛，加上“再窮不能窮孩子”的觀念，父母親太過于寶貝，總認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子背著，家務不讓孩子碰著，有的學生飯還要大人喂著。這樣環境下長大的孩子習以為常，習慣于索取，不屑于付出、感恩，把這一切看做是理所當然。

我班曾發生這樣一件事：一位住校學生在住校期不是肚子痛，就是頭疼。電話打回去，父母給了零花錢就去讀書，病自然好了。若不給零花錢，叫她讀書，便以死相脅。小小年紀，如此舉措，我很愕然。在思想品德課上，我問全班同學簡單的不能再簡單的問題：有誰記得爸爸媽媽的生日？你送過禮物給爸爸媽媽嗎？平日里老師對同學的關心、幫助，你有沒有主動說過“謝謝”？教室里一片沉寂。

我沒有過多去指責學生，學校里對學生的思想教育多的是條條框框，學生記住了條條框框卻不知從何下手。面對十幾歲的學生，此時讓我的靈魂深處產生了一種久違的震撼。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，我們的學生卻根本沒有感恩的意識。我想說，讓感恩教育滌蕩校園，幼不學，老何為？

點燃學生感恩之火

感恩是人的一種美德，對給予自己關愛、體恤、幫助、指導的人心存感激，反映的是人性中真善美。

反思學校德育教育一直以來效果都很不理想，對學生進行空洞說教的多，心靈碰撞的少，更缺乏的深層次的心理輔導與疏通。確切說，我們的教育大多數時候都是從大人的視角出發，所以這種德育得不到學生的關注與喜愛。

感恩很遙遠嗎？不，我們中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史，是值得我們不斷繼承和發揚的。德育也應采用換位思考，從學生的立場、角度出發，重新來審視他們自身的生活，讓他們懂得父母、同學、老師，乃至社會為他們所做的一切，改變那種以自我為中心的思維定式，讓其明白自己永遠都是社會的一分子。

學生知道母親節、父親節，課余之時給學生介紹西方的感恩節，告訴學生美國人使用頻率最高的一詞是“謝謝”，他們感謝身邊值得感謝的一切，即使是給一張紙、讓個道……學生們靜靜地聽，也許他們此時已經意識到，原來生活中有那么多值得去感謝的人和事。

課堂上可尋找感恩的故事，訴說自己得到過的師愛、父愛、母愛、朋友之愛的事等，著力培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長養育之恩，燃亮學生感恩之火，讓感恩意識深植于學生心中，久而久之就成了學生終生受用的好習慣。

懷著一顆感恩的心。是什么讓我們開懷、幸福每一天？是什么讓我們充實、感動每一天？答案就是兩個字——感恩。成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物，還是忠告，你也應該抽出時間向對方表達謝意。于是，當學生承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲“謝謝”，就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境對周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而走出大寫的人生之路。

感恩并感恩就從身邊的點滴小事做起，教育學生主動幫助擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關心理解父母，為父母分憂，做力所能及的事都是感恩的表現。日常教育中，讓學生力爭去做：送父母、老師、他人一句溫馨的祝福；送給大家一個開心的故事；為長輩、父母捶捶背、洗洗腳；寫感恩日記與作文；為父母做力所能及的家務事；為地球媽媽、我的班級做一件好事等。

懷著感恩的心，珍惜我們健康的身體，這樣優雅的讀書環境，珍惜我們有如此敬業的老師和和善友愛的同學，珍惜有如此關愛我們的父母。只有感恩才會珍惜，有感恩才會有愛，有愛才會有激情和拼搏，所以，請學生一往情深熱愛自己的父母、熱愛老師、熱愛我們的學校、熱愛集體。

“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點。懷著一顆感恩的心，感恩會讓世界充滿愛，感恩會讓世界充滿陽光

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界將會一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。他們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。他們總認為許多事情都是理所當然應該擁有的，包括父母無微不至的照顧、老師嘔心瀝血的教導、旁人義不容辭的幫助……我認為感恩教育應該成為家庭、學校、社會的必修課。

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作者簡介

吳益俊（1979-），男，民族，漢族，福建三明，本科，中學一級和研究方向中學思想政治教育。