談教學實驗室建設

唐勤生

摘 要：本文闡述了教學實驗室建設的目的是要夯實學校實驗教學的基礎條件，為學校課程教學、為廣大師生提供實驗教學平臺；指出了在教學實驗室建設中存在的問題；提出了教學實驗室建設要滿足教學需求，要為學生學習服務，還要滿足任課教師科研工作需求，要為教師科研工作提供便利。

關鍵詞：教學實驗室；實驗教學；建設目的；問題；基本要求

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

一、教學實驗室建設的目的

高等院校實驗室建設的目的就是要夯實學校實驗教學的基礎條件，為學校課程教學、為廣大師生提供實驗教學平臺。明確教學實驗室建設的目的，把教學實驗室建設當作重要的教學工作，認認真真、踏踏實實、一絲不茍地推進，只有這樣，才能做好教學實驗室建設工作。教學實驗室建設好了，其最終受益者是學生。

二、存在的問題

1.片面追求實驗設備的“高大上”

有些院校的教學實驗室建設片面追求“高大上”，只為吸引大眾的眼球，不顧學校教學實際需求；只求實驗技術高端，實驗室布局大氣，實驗設備上檔次，至于是否符合學校教學要求，是否適合學生進行課程實驗，一概不予考慮。這樣的實驗室即使建成后，對教學也會毫無幫助，只能成為學校的擺設。

2.重實驗室建設，輕實驗室管理

有些院校建設教學實驗室時，全體總動員，轟轟烈烈，大家一起行動。實驗室建成后如何使用，對實驗室如何管理，實驗室設備、儀器該如何維護保養，實驗設備、儀器損壞后由誰來維修，等等，則乏人問津，如此重建設，輕管理，造成實驗設備和儀器使用率低、壽命短，也影響了正常的實驗教學。

3.設備數量少，無法適應大批量學生實驗

有些院校自擴招以來，在校學生人數成倍增長，可教學實驗設備卻只有那么幾套，根本無法滿足大批學生的實驗需要。還有些院校的一些專業開始采用或準備采用完全學分制，而學校實驗室實驗設備和實驗室管理模式卻無法與之相適應。

三、教學實驗室建設要滿足課程教學基本要求

1.教學實驗室建設要滿足教學需求

實驗教學在高校總的教學體系中占有十分重要的地位，實驗教學是推進素質教育的重要環節，也是理論教學的繼續與補充。教學實驗室是完成實踐教學環節的重要基地。教學實驗室建設必須根據學校辦學條件、辦學特色、專業情況、課程設置、師資力量、生源需求等情況來進行。在傳統的教學觀念中，實驗教學僅僅被看作是理論教學的附屬，實驗的目的僅僅是驗證書本理論，實驗的方法也是以教師為主體的“被動”方式，實驗內容、實驗方案和實驗步驟均由指導書確定，學生只需照搬，甚至只需按電鈕，抄數據即可，教師不引導學生獨立思考，更無法培養其創新能力。只有認真研究教學規律，深入探索課程精髓，把握先進的教學方法和手段，腳踏實地、認認真真、切切實實地把教學實驗室建設當作教學工作來做，才能干好教學實驗室建設工作。

2.教學實驗室建設要為學生服務

近年來，隨著國家經濟的發展，我國高等院校教育也取得了很大發展，各高校自擴招以來，在校學生人數成倍增長，高等教育也從精英教育步入大眾教育階段。如何適應新形勢下的教學需求，滿足擴招后學生人數大量增加所帶來的挑戰，這是目前建設教學實驗室必須考慮的問題。有些院校還實行了學分制，要使我們的實驗室教學與之相適應，特別是實驗室的管理模式與之相適應，這就要求我們在教學實驗室建設中，不但要在實驗設備數量上滿足教學需求，更要在教學實驗項目的設置，教學實驗課時安排，教學實驗設備、材料、元器件使用等管理模式上花大力氣，使之真正適應新形勢下的教學需求。

3.教學實驗室建設可以適當考慮真正滿足任課教師科研工作需求

目前，大多數高等院校教師不僅擔任教學工作，還要承擔繁重的科研工作。因此，在建設教學實驗室時，在滿足課程教學需求、竭誠為學生服務的同時，也能為大多數教師科研工作提供便利，這對學校教學工作和教師科研工作都是有利的。

參考文獻：

[1]丁曉昌.深化改革 創新機制 全面開創實驗教學與實驗室建設工作新局面[J].實驗室研究與探索，2005（10）.

[2]魯越青，朱小芳，白忠喜.對高校實驗室建設與教學管理職能整合的思考[J].實驗室研究與探索，2011（4）.