引人入勝，課堂教學的思考

王驊

【摘要】高中是學生獲得知識的一個重要階段，受到了學校和家長的廣泛關注。高中語文學科是學生獲得語言知識的最有效途徑。就當前高中語文教學所面臨的現(xiàn)狀來說，怎樣才可以扎實地提高語文的教學質量，是語文教師需要思考的問題。本文就如何提高高中語文教學質量進行探討。

【關鍵詞】高中語文;教學質量;探討

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文作為我國教育中最重要的一門基礎學科，不光是學習漢語的基礎，也是其他學科的基礎學科。只要學好了語文，我們才能更好地學習其他課程。所以在日常的語文教學當中，關于教學方法的探討從未停止過。高中語文課程的教育改革要依據當前新課程改革的要求，結合實際情況，大膽創(chuàng)新實踐，從而達到提高學生成績的作用。要保證語文教學的高質量，對教師的綜合教學能力要求很高。作為高中語文教師來說，要準確把握當前教育改革制度，正確地運用相關的教學理念，根據學生的實際情況，針對如何提高高中語文教學質量提出了一些討論。

一、美中不足——目前高中語文教學中存在的問題

語文作為一門基礎性學科，從小學起就一直是我國教育制度中最重要的一門學科，許多教學模式和學習模式都已經形成了一定的固有傳統(tǒng)。尤其是在高中語文教學中，由于高中課程的特殊性，更加重視學生的成績和升學率，所以存在了很多的教學問題。例如，教學課程安排不合理、教學方式不合理、教學任務過重等。目前我國高中語文教學中存在的問題主要是在日常教學工作當中，由于許多教育工作中錯誤地理解了教育的目的，盲目地追求提高學生成績，所以許多教學手段和方法都比較粗暴和直接，更加重視對于知識的盲目堆積。這種行為對于提升教學質量，提高學生成績來說不僅僅沒有起到推動作用，還嚴重影響到了教學進程，導致了教學方法單一、學生興趣下降等問題。

另外，許多傳統(tǒng)的教學方法都比較單一，課堂教學枯燥無味，教師教學語氣單調沒有激情，對于課程容量的安排不合理，往往在一節(jié)課中填充了大量的知識點，看似教學進程快，但是對于教學質量來說毫無保證。對于新的教學模式教學工具使用率低，甚至是沒有使用。比如現(xiàn)代教學中常用的多媒體教學，許多教師很少用到，或者即使是用到了，也只是單純的文字PPT，將大量的知識點記錄到其中。這樣會導致原本知識點臃腫的課堂變得更加臃腫，教師省去了書寫板書的時間，用來給學生灌輸更多的知識，學生幾乎沒有時間去記憶甚至是做筆記。長此以往，學生對于學習失去興趣和信心，對于某節(jié)課或者所有課程都產生厭學情緒，嚴重影響了學生的成績。

二、重中之重——如何提高教學質量

（一）正確的教學理念是優(yōu)質教學的鑰匙

在高中語文教學中，教學的目的很容易發(fā)生偏離。由于高考的重要性，許多學生和老師都把考試成績看得無比重要，所以一切的重點都放在了取得一個好成績上。這種教學理念和教學目的是錯誤的，也是不符合現(xiàn)代教學觀念的。教師和學校要正確認識教學的目的性，要認識到教學不僅僅是為了提高學生的成績，更是為了讓學生學習到知識，提高各方面的綜合素質，能夠讓學生將所學到的知識更好地運用到以后的生活和工作當中。例如，在高中課文《我與地壇》的學習當中，不僅僅是要把目光集中到那些容易考察的點上，更要針對這篇課文，針對史鐵生這個作家，詳細地為學生講述關于這篇課文所包含的深層次的內容，讓學生更加了解史鐵生這個人。同時，這樣也有助于激發(fā)學生的學習興趣，幫助其建立學習自主性，更好地提高學習質量。

（二）合理的教學方法讓課堂氛圍不再死氣沉沉

教師在課堂教學當中要善于使用各種各樣的教學方法，而不是固守傳統(tǒng)的教學方式。通過各種教學手段的靈活運用，有利于充分調動學生的興趣以及學習自主性。在科學技術發(fā)達的當今，多媒體技術已經運用到了各個領域當中，在教育事業(yè)上，多媒體教學也不再是一個新鮮的事情。我們要科學地使用多媒體教學來提升課堂教學質量。例如，在學習高中課文《荷塘月色》的時候，我們可以制作相關的PPT多媒體教學素材，背景可以選取荷花，素材中要多涉及荷花與月亮這兩個主體，另外還可以附加一些優(yōu)美的古典音樂甚至是婀娜多姿的古典美女，來烘托出這篇課文的美感。通過一個鮮活的多媒體教學課件可以充分地調動學生積極性，盤活課堂氛圍。

（三）正確的提問方式讓課堂充滿趣味性

教師要擅長提問。一堂課絕對不是只有教師“教”這一個環(huán)節(jié)，要與學生進行適當的互動，這樣才有利于課堂教學的質量提升。一般來說，傳統(tǒng)的教學當中，自然也存在著提問這一環(huán)節(jié)，可以說，提問在教學中并不陌生。但是，傳統(tǒng)的教學提問只是對于知識點的詢問，這對于教學來說意義并不大?？梢赃m當地向學生提出一些趣味性的問題，例如在學習《荊軻刺秦王》這篇課文時，可以向學生提出問題：荊軻刺秦最終失敗了，那么他失敗的原因是什么？如果讓你來進行刺殺行動，請你根據荊軻刺秦失敗的原因制定新的刺殺計劃。通過這樣充滿趣味性而又與課堂相關的提問方式，可以充分調動學生的積極性，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，從而活躍課堂氣氛，提高教學質量。

（四）教學主體的轉變讓課堂精彩非常

傳統(tǒng)課堂教學當中，主體是“教”的老師以及課程，而學生僅僅只是作為一個聽課的觀眾。而要提升教學質量，主體的轉化非常重要。轉化課堂主體首先要弱化教師“教”的環(huán)節(jié)?？梢园堰@個環(huán)節(jié)轉移到學生身上，例如，在講到高二語文魯迅的《藥》這篇文章時，由于這篇文章趣味性相對較高，可發(fā)揮的空間也較大，所以教師可以安排學生在預習這篇課文時自己備課，由學生來講這節(jié)課。通過這種開放自由的方式，可以讓學生的自主性達到最大程度的發(fā)揮，有效地提高課堂教學質量。

三、結語

隨著教學制度的改革，對于教學方法的探索正處于緊鑼密鼓地進行當中，高中語文教育在基礎教育當中非常重要，針對高中語文教學質量的提升，相關部門與教育人員需要大膽地創(chuàng)新，放開思維，用于探索，才能有效地提高教學質量，提升學生成績。

參考文獻

[1]羅方劍.提高高中語文教學質量的教學策略探討[J]. 新課程學習（中），2013（6）.

（編輯：龍賢東）