新背景下對中職數學創新教學的思考

陳綿超

摘 要： 職業教育改革與發展一直以來都是我國教育部門關注的重點內容，特別是中職院校數學教學的改革與發展。一方面是因為數學教育不僅有利于提高中職院校學生學習其他專業課程的效率，還有助于培養學生的思維，鍛煉學生的應用能力。另一方面是因為數學是應用科學的基礎性學科，是各行業、各領域發展的重要依據，對學生日后就業有重要意義。但是我國中職數學教學現狀不容樂觀，為了創新中職數學教學，促進中職數學改革、發展，提高中職院校教學水準，本文對中職數學教學內容、教學方法、教學環境及考評制度創新進行了重點研究。

關鍵詞： 新背景 中職數學 創新教學

隨著社會發展，中職數學教學已經無法滿足社會需求，因此創新中職數學教學勢在必行，但是目前中職數學教學存在眾多問題。一方面教師教學觀念過于傳統，教學方法陳舊化，創新教學意識十分薄弱，創新策略有所欠缺，教學評價存在不足。另一方面因為數學對思維、計算能力、邏輯思考能力等的要求相對較高，所以學生普遍具有畏難心理，沒有較高學習興趣，對數學教師的依賴性極高。面對中職數學教學存在的一系列問題，相關人員更應加大對創新中職數學教學的研究力度，以此提高中職數學教學質量，提升中職院校人才培養率。

一、創新中職數學教學內容

中職數學的教學目的是進一步提高學生的智力及文化素養，并在生活實踐中與其他課程相結合，以此促進中職教學整體發展。然而，新背景下由于社會需求擴大，中職數學教學面臨改革、創新，因此教育部會對教材內容進行相應調整。也就是說教育部將中職數學教學內容模塊化，換言之，教育部按照教學目的及專業需求差異性，對數字教材內容進行歸類、劃分，形成各個教學模塊，供教師與學生選擇。然而，創新中職數學教學內容時需要注意以下三點：第一，創新教學內容應考慮專業特征、專業培養目的。比如，中職院校中的工程機械、機電等專業需要重點學習函數、向量、不等式。再如機械專業數學教材中必須添加三角函數這一內容，并適當增強其廣度與深度；第二，創新教學內容需要根據專業突出重點。例如，機電專業要重點學習向量，這也就意味著教師要花費大量時間與精力在向量教學上，而且應用時教師要注意將向量參數與實際生活相結合，以此提高學生的應用能力；第三，創新教學內容要做好教學內容的定位與相關研究，并根據實際情況設計教學案例，以此提高教材的利用率。

二、創新中職數學教學方法

因為教學方法直接影響教學質量，直接關系學生學習積極性，所以創新中職數學教學的關鍵在于創新教學方法。其實，創新教學方法，教師不僅要借助多種途徑，學習其他優秀教學模式，進行總結，并加以創新，還要根據具體教學任務嘗試不同教學方式，并加強與學生的溝通、交流力度，及時收集課堂反饋，并據此做出相應的調整。另外，教師更應依據現實情況綜合使用教學模式。創新教學方式的方法多種多樣，一方面教師可以利用生活中的實際事例實行案例教學，以此將抽象的東西具體化，激發學生的思維，吸引學生的注意力，幫助學生發現數學知識在現實生活中的應用事例。比如，教師講解拋物線時，除了畫具體的圖形，還可以舉發射載人飛船時形成的軌跡的例子，因為這個軌跡就是拋物線。另一方面，教師還可以借助多媒體教學工具提高教學質量。例如，教師教學空間幾何時可以利用多媒體工具生動、形象地展示三維空間中幾何圖形的形狀、結構及空間設計等，以此避免出現學生空間思維能力低，空間想象能力弱而拖慢教學進度的現象。

三、創新中職數學教學環境

由于中職院校學生學習能力較弱，而數學本身教學難度較大，因此提高數學教學質量一直是中職教師面對的一大難題。興趣是最好的老師，所以中職數學教師應創新教學環境，營造輕松、愉悅的學習氛圍，以此增強學生學習興趣，從而提高課堂教學質量。創新教學環境的方法多樣，教師不僅可以借助適當的教學方法活躍教學氛圍，還可以根據學生的喜好，利用歌曲、視頻等，營造輕松、活潑的學習氛圍。其實，創新教學環境，一方面有助于體現師生平等，促進師生間的溝通、交流，提高小組合作效率。另一方面有利于激發學生思維，提高教學質量。

四、創新中職數學考評制度

考評制度是考查學生學習情況，檢驗教師教學能力的重要途徑，但是隨著教材內容的改革、創新，考評制度應根據具體情況進行相應改革、創新。建立考評制度時，一方面，相關人員不僅要根據專業特性、專業培養目的等確定合適的考評內容，制定出難度適中的考評題目，還應在具體考評過程時做到公平、公正，確保考評結果的準確性與真實性。另一方面應根據教學進度合理安排考評時間，確保考評及時性。其實，考評結果只是考查學生學習能力、教師教學能力的參考依據，并非全部，所以中職院校和學生不應太過重視考評結果。另外，教師也應根據考評結果，在教學方法、教學理念等方面進行自我反省，并做出適度調整，而且教師應鼓勵考評成績低的學生再接再厲，防止考評結果挫傷學生的學習積極性。

五、結語

通過上述分析可知，新背景下，創新中職數學教學具有重要意義，一方面有利于提高教學效率，促使教學方法多樣化，有助于加深學生對知識的掌握、理解程度，提高教師教學質量。另一方面有助于改善教學氛圍，提高學生的學習積極性，有利于提高人才培養率，并在極大程度上促進中職教育的發展。正因如此，創新中職數學教學勢在必行，然而創新中職數學教學不是一朝一夕能完成的，不僅需要中職院校共同合作，相關教師齊心協力，而且需要學生轉變學習觀念，更需要社會各界給予一定的支持與幫助。

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