初中英語教學中如何激發學生的學習興趣

劉家林

摘要：初中時期是學生語言能力的重要培養階段，我們要加強初中階段的語言學習，切實提高學生的英語水平，為學生未來的發展打下堅實的基礎。初中英語課堂教學作為學生英語學習的啟蒙、入門教學，對提高學生的英語水平有著至關重要的影響和作用。教師在教學的過程中，要了解學生的需求，根據學生的興趣和愛好制定教學計劃，讓學生在學習的過程中，提高各方面的能力。

關鍵詞：初中英語教學；學生；學習興趣；激發策略

引言：

“興趣是最好的老師”，當學生對學習產生濃厚的興趣時，注意力就會特別集中和持久，便可達到事半功倍的效果。學生的學習興趣是提高課堂教學效果和學習成績的關鍵。在教學中，教師要充分挖掘學生的潛能，增強學生的參與意識，使學生在輕松愉快的學習環境中學習英語。教師要堅持用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和多媒體教學手段，使學生在語境中學習英語，始終保持濃厚的學習興趣。

一、利用情景表演激發學生興趣

在英語課堂上，教師要給學生提供展現自我的平臺，可以在學習故事性較強的內容時，讓學生把內容改編成劇本，把課堂變成學生表演的舞臺，讓學生在表演的過程中有所提高、有所突破。英語是一門語言學科，學習英語就是為了更好地交流、溝通，利用英語讓學生走出國門，開闊學生的視野，所以，教師要為學生提供說英語的機會，讓學生敢于去表達，在表演的過程中學習知識、理解知識、鞏固知識、運用知識[1]。例如，當學生學習了代表位置的單詞以后，教師就可以讓學生把教室布置成情景劇場景，經過學生和教師共同的努力，教師變成了一個小鎮，小鎮的不同位置上有Shop，School，Supermarket，Hospital，Park等等，教師就可以將學生分成幾個小組，讓學生進行問路情境表演，滿足了學生的表現欲，提高了學生對英語學習的興趣。

二、運用正確的評價效應，讓學生獲得情趣

在教學的過程中要把課本上的內容與實際生活中的口頭語言有機地結合，讓學生在學習過程中不斷獲得某些成功體驗，是激發和培養學生動機的最重要途徑。如課堂內外教師堅持用英語和學生對話交流，鼓勵學生與學生之間展開英語對話。國內外英文要聞簡訊中有些詞匯讓學生熟悉，也讓學生了解[2]。例如：Olympic Games（奧運會），bid for the Olympic Games（申辦奧運會），the Special Economic Zone（經濟特區），foot and mouth disease（口蹄疫），compute rcrime（電腦犯罪），等等，充分利用教學資源：如語音室、幻燈課件，把廣播及電視里播出的外國人講的簡單對話、小故事、英語講座、當代新聞等錄下來，放給學生聽一聽，讓學生聽一聽地道的英語發音，讓學生感覺到自己所學的英語和現實國際大環境有聯系，從而提高學生的英語學習興趣。

三、利用多媒體課件創設情境，激發學習興趣

隨著科學技術的不斷發展，多媒體教學在英語課堂上發揮著重要的作用，將多媒體技術應用到課堂上能夠提高學生的全面發展，讓學生在學習英語的過程中，提高各方面的綜合素養[3]。例如：在教學“Whats your favor rite food？”一課時，我首先用多媒體課件向學生展示許多可口的食物圖片，讓學生一上課就感知，這節課要學的內容是有關食物的，并且看到那些可口的食物就有想吃的感覺。因此，我趁機進行導入，問學生“Whats your favor rite food？”學生會非常積極的進行回答，說出他們最喜愛的食物?？粗鴪D片，談論著可口的食物，這樣學生就帶著興趣進入下一步新知識的學習。從上課開始，就把學生的積極性調動了起來。不管成績好的，還是差的，都非常積極的進行學習和討論，調動了全體學生的積極性，為新知識的學習進行了很好的鋪墊。

四、開展各種活動，讓學生享受成功的樂趣

在教學中教師要開展豐富多彩的教學活動，讓學生主動參與其中，以培養學生勤于思考、勇于實踐、善于創新的能力，讓學生在活動中體會到所學知識的價值，享受成功的喜悅，體會到學習的樂趣。教師可以充分利用課前的幾分鐘時間，讓學生輪流上臺進行即興發言，或講小故事，或朗讀一段課文，這樣可以有效鍛煉學生的語言實踐能力。例如：在學習了“What would you like？Id like... Would you like...”等句型后，教師可以讓學生以小組為單位，進行一對一的對話。在這樣的活動中，學生是學習的主人，學生的主體地位得到充分發揮，有效加強了學生的思維訓練，增強了學生的創造能力。在搞好課堂活動的同時，我還特別重視課外活動的組織，舉辦英語沙龍，讓學生有更多聽說英語的機會；圍繞某一固定話題展開交流，如Merry Christmas圣誕節，New Year' s Day元旦，Birthday party生日聚會等等，這樣可以為學生學習英語提供更多的機會，拓寬學生的英語學習面。

結束語：

在英語教學中，教師要靈活地運用教學策略開展英語教學，利用豐富、多樣的教學方法去構建高效的英語課堂，激發學生對英語知識的學習興趣，讓學生能夠輕松、快樂、自由、自主地進行英語知識的學習，這樣才能夠提高學生聽、說、讀、寫能力，使學生靈活地應用所學的英語知識，提高學生英語學習的有效性，為學生日后更好的發展鋪平道路。

參考文獻：

[1]謝丹春.淺談初中生英語學習興趣的培養[J].中小學電教（下），2018，（01）：145-146.

[2]呂俊麗.初中英語教學中學生興趣的培養[J].中學英語園地（教研版），2017（01）：331-332.

[3]楊日勇.初中英語教學中如何激發學生的學習興趣[J].學周刊，2016（09）：125-126.