民間剪紙藝術在中小學美術教育中的傳承和發展

摘 要：民間剪紙藝術是國家重要的非物質文化遺產，迫切的需要對其進行傳承和發展。在傳承和發展時可以考慮在中小學美術教育中引入民間剪紙。本文主要分析了民間剪紙藝術在中小學美術教育中引入的重要性，分析了民間剪紙藝術在中小學美術教育過程中存在的問題，并提出了相應的完善策略，來更好的傳承和發展民間剪紙藝術。

關鍵詞：中小學 美術教育 民間剪紙藝術

民間剪紙藝術是我國優秀的傳統文化之一，隨著時代的發展，科技的進步，文化之間的交流碰撞，很多民間工藝美術面臨被更替，甚至消逝的處境，在這種情況下我們美術教師更要做好剪紙藝術傳承和發展工作。中小學生是祖國的未來，優秀傳統文化的傳承和發展離不開他們的參與。在中小學美術教育中引入民間剪紙藝術，能為剪紙藝術的傳承和發展創造一個良好的環境。

一、在中小學美術教育中引入民間剪紙藝術的重要性

（一）培養學生的審美能力。美術教育是為了增強學生的藝術修養，可以培養學生的審美能力，促進學生的全面健康發展。在教學過程中教師通過展示圖片、視頻教材等形式去賞析剪紙作品，并對其內容、形式、技巧以及寓意等元素進行剖析，帶領學生去發現民間剪紙藝術的魅力，使學生與作品產生共鳴，從而提升他們美術修養。

（二）增強學生的創造能力。在中小學美術教育中引入民間剪紙藝術教育，可以增強學生的創造力。民間剪紙藝術是由民間藝人創造的，在創作過程中并沒有固定的模式，且不同地域、文化，使民間剪紙藝術在風格、內容、形式上存在多樣化，表現手法靈活，正是這種特點給學生們留下了很大的藝術創作空間。在美術教育中，學生可以自由發揮，按照自己的意愿進行剪紙，剪出不同的風格和造型，創作的成就感讓學生的創造能力得到激發。

（三）樹立民族認同感。民間剪紙是我國重要的傳統文化之一，民間剪紙藝術中很多元素來源于自然和生活，具有濃厚的鄉土氣息，比如說結婚時所用的“喜”字，節日的“福”字等，這些剪紙元素都與生活密切相關，不同的符號都有它特有的寓意。剪紙藝術是我國特有的文化，在美術教育中引入剪紙藝術能夠使學生更好的了解我國的傳統文化，有利于增強學生的民族自信心和自豪感。

二、在中小學美術教育中傳承和發展民間剪紙藝術存在的問題

（一）學生對民間剪紙藝術興趣的可持續性不強。在中小學美術教育中引入民間剪紙藝術，是為了使學生更好地認識和了解剪紙藝術，從而傳承和發展這門藝術，這個過程需要學生對民間剪紙藝術充滿可持續的興趣。隨著社會和科技的不斷發展，多種多樣的美術形式，讓學生對民間剪紙藝術的可持續興趣不強，學生在學習之初，興趣非常濃厚，但時間一長，就表現出不積極的現象，很多學生認識不到民間剪紙藝術傳承和發展與自身的關系，錯誤的認為自己的任務只是文化學習，剪紙工作是藝人的工作。正是這種觀念，隨著時間的推移，學生在課堂中表現出興趣淡薄的現象，課后也不重視練習和總結積累。

（二）不重視學生實踐能力的培養。中小學美術教育中雖然引入了剪紙藝術，對學生進行了相關的理論知識教育，但是缺乏對學生實踐能力的培養。剪紙藝術對于學生的動手能力要求比較高，實踐操作中學生需要具備一定的動手能力，這樣才能剪出好的作品。中小學美術教育中實踐遠遠不夠，在課堂中教師為學生進行相應的示范操作的時間也有限，導致學生不能完全將掌握的知識應用到實踐中去。

（三）教師隊伍建設緩慢。中小學美術教育在對民間剪紙藝術進行傳承和發展中存在教師隊伍建設緩慢的問題，很多學校根本不重視美術教育，也不注重美術教師的培養，甚至有的中小學并沒有專業的美術教師，而是由其他任課老師兼任，這些教師在美術知識技能上掌握的不夠專業、不夠全面；又或者是專業的美術教師在民間剪紙方面的儲備的知識技能不夠，研究不夠充分。專業師資的不足也是影響民間剪紙藝術的傳承和發展的重要因素之一。

三、在中小學美術教育中傳承和發展民間剪紙藝術的策略

（一）增強學生的興趣。興趣是最好的老師，我們需要想方設法的增強學生的興趣，在教學中，我們可以利用多媒體和實踐演繹的方式來激發學生興趣。通過多媒體向學生展示剪紙的歷史和人文精神、剪紙圖片、剪紙視頻等，通過展示使學生更廣泛的了解剪紙藝術的起源和發展。教師帶領學生一起進行剪紙，也可以表演自己高超的剪紙技能，這樣不僅能豐富課堂氛圍，還能提升學生的學習興趣。通過講解讓了解剪紙藝術的重要性，使學生認識到自身肩負的責任和使命。讓學生在業余時間進行剪紙藝術的實踐和創新，更有利于剪紙藝術的傳承和發展。

（二）培養學生的實踐能力。民間剪紙藝術的傳承和發展不僅需要學生了解剪紙藝術，還需要學生掌握一定的剪紙技巧，這就需要在美術教育中培養學生的實踐能力。在教學中教師可以給學生進行剪紙的示范操作，手把手的教學，幫助學生快速的掌握剪紙的技法和要領，這樣更有利于剪紙藝術的傳承和發展。實際操作中教師要進行相應的安全知識講解和保護措施，尤其是對于小學生而言，要避免學生在實踐中出現安全問題。為了增強學生的動手實踐能力，還可以適當的舉辦一些剪紙比賽，讓學生發散思維，剪出自己的特色，教師對學生的成果進行評價，并做到客觀公正，表揚表現突出的學生，樹立學習榜樣，增強學生的學習積極性和創造欲望。

（三）加快教師隊伍建設。在中小學美術教育中開展民間剪紙藝術傳承和創新，需要加快教師隊伍建設，為教育工作的開展提供師資力量支持。一是對現有的中小學美術教師進行培訓，增強美術教師對民間剪紙的認識和了解，提升教師的專業知識和技能；二是引進專業的美術教師，聘請專業美術教師從事這項美術教育工作，將其掌握的剪紙技能加法結合實際傳授給學生，提升美術教育的效果；三是讓美術教師去剪紙藝術之鄉實地參觀學習，與大師們交流知識經驗，取長補短，學習技能技法，提升自身的在剪紙藝術上的造詣。

結束語

在中小學美術教育中引入民間剪紙藝術對發揚中國傳統文化具有重要的作用，不僅能讓這門非物質文化遺產知識得到傳承和發展，還能培養學生的審美能力、增強學生的創造能力、樹立學生的民族認同感。

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作者簡介：孫代玉（1985-），女，漢族，籍貫四川省萬源市，四川省民政干部學校，教師，藝術設計專業，大學本科，主要研究方向：美術教育與研究.