如何營造良好的小學語文課堂氛圍

劉小蘭

【摘 要】小學語文是小學階段的一個重要的教學內容，小學語文的教學需要有一個好的課堂氛圍，好的課堂氛圍能夠激發學生的學習熱情，讓學生可以主動地投入到學習當中。老師在教學過程中，需要采取多種方式為學生營造一個好的課堂氛圍，在好的課堂學習氛圍中，學生敢于發表自己的意見，也樂于發表自己意見。筆者依據自己多年的教學經驗，總結出了在小學語文教學過程中，營造良好的課堂氛圍的方法。

【關鍵詞】小學語文 課堂氛圍 師生關系 教學方式

小學語文的教學是非常重要的，小學語文的教學不僅能夠幫助學生掌握一定的語文知識，為學生以后的語文學習打下堅實的基礎；小學語文的教學還能夠幫助學生健全人格，培養各種精神品質，對學生進行品德教育。我們可以看到，老師們在小學語文教學中也存在有很多的問題，老師們也采取了很多的方法來提高教學效率，但是效果都不佳，這時候有的老師提出了通過營造良好的課堂氛圍來提高教學質量的方法。那么，到底該怎樣在小學語文教學中營造良好的課堂氛圍呢？筆者想要談一談自己的看法。

一、形成良好的師生關系

通常，師生關系良好對營造好的課堂氛圍是很有幫助的，老師們在教學的過程中，要主動地走進學生，和學生之間進行平等的交流，和學生形成良好的師生關系。老師在小學語文教學中要尊重學生的想法，在學生犯錯誤的時候，要耐心地給學生進行講解，不能夠打罵學生，老師的過分苛責很容易引起學生的逆反心理。老師在教學中要注意跟學生尋找一些共同話題，比如說，有的學生喜歡鹿晗，有的學生喜歡《偶像來了》這個節目，老師在教學的過程中要學會投其所好。老師在教學的過程中，對待學生不理解的知識點要能夠多次講解，老師要多點耐心，對學生的學習情況也要仔細了解。老師要跟學生多聊天，讓學生談一談老師講課過程中的一些優缺點，根據學生的反應情況來進行一定的教學調整。

老師一定要溫柔待人，不要對學生大吼大叫，老師要認真地了解學生，對學生的家庭狀況、學習特點都要進行了解，知曉學生的優勢學科和弱勢學科。老師可以跟學生一起唱歌、做游戲，縮小老師和學生之間的代溝，拉進學生和老師之間的距離。比如說，老師在教學《秋天的圖畫》這篇課文的時候，可以讓每個學生都談論一下自己對秋天的理解，學生可以各抒己見，每個學生都會有自己的想法，老師要尊重學生的想法，不能夠壓制學生的想法和需求，對于學生中的很多好的想法要給予鼓勵和支持。

二、多樣化的教學方式

老師在教學的過程中，也要采取多樣化的教學方式，很多語文老師在教學過程中采用的教學方式比較單一，這會使得學生覺得語文的學習是非常枯燥的。我們經常看到很多的小學語文老師在教學的時候，都是讓學生聽寫、默寫、背誦，這樣的教學方式不能夠調動學生的學習熱情和學習積極性，老師應該采取多樣化的教學方式，讓學生感受到語文學習的魅力和樂趣。

老師可以利用多媒體進行教學，多媒體教學有很多的優點，多媒體教學能夠作用于學生的多種感官，讓學生能夠在視覺、聽覺等的共同作用下來更好的感知知識，多媒體教學能夠把復雜的知識點變得簡單化，幫助老師突破教學的重難點。比如說，老師在教學《望天門山》《贈汪倫》這些古詩的時候，可以給學生放一段音頻，讓學生通過別人的朗誦來理解這首詩的意思和詩中表達的思想感情；老師在教學《司馬光》《烏鴉喝水》這些課文的時候，可以給學生看關于這些課文的視頻，讓學生了解這篇課文的主要內容和傳遞的哲理。

老師可以利用游戲的方式教學，很多老師都對游戲教學有所誤解，游戲教學不但能夠調動學生學習的主動性，也可以讓學生學到知識。老師在教學的過程中，可以設計一些小游戲，通過這些小游戲來幫助學生積累知識、打開視野。比如說，老師可以讓學生進行知識競賽，讓學生搶答和月亮有關的詩句，有的學生可能會想到“床前明月光，疑是地上霜”，有的學生可能會想到“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，還有的同學會想到“舉杯邀明月，對影成三人”，這個知識競賽，可以讓每個學生都參與其中，也可以讓學生之間進行資源共享，可以幫助學生積累更多的知識。

三、多開展一些班級活動

老師在教學的過程中，想要營造一個良好的課堂氛圍，還要多開展一些班級活動，讓學生通過這些活動來感受到學習語文的快樂。老師可以在班級舉辦手抄報比賽，就是讓每個學生把這一章學習的內容整理在一張白紙上，學生可以自己對這張白紙進行設計，要求是畫面整潔、字體美觀，最后在班級進行評比，這個過程能夠讓學生充分展現自己的個性和才華。老師可以在班級舉辦詩歌朗誦比賽，詩歌教學也是小學語文教學中的一個重難點，舉辦詩歌朗誦比賽，可以讓學生提高詩歌的審美意識。

比如說，我看見一個老師在教學的過程中舉辦了一場辯論賽，辯論賽的主題是“開卷是否有益”，把全班學生分成正方和反方，正方代表的觀點是“開卷有益”，反方代表的觀點是“開卷無益”，雙方可以在收集資料之后展開辯論，學生都很積極地參與到辯論賽中，這就會形成一個很好的學習氛圍。

【結 語】

老師在小學語文教學過程中一定要注意營造一個良好的學習氛圍，這對提高教學效率和教學質量都是很有幫助的，老師們可以根據自己班級的實際情況來選擇合適的方法來營造好的課堂氛圍。

【參考文獻】

【1】謝友明.如何營造良好的課堂氣氛【J】.教學與管理，2003

【2】黃顯金.如何營造良好的課堂氣氛【J】.試題與研究：教學論壇，2014