新課改下高中校園文學社團活動淺論

金衛華

【摘要】高中是學生學習生涯非常重要的一個階段，由于高考的壓力，學生長期在緊張的備考狀態下。高中校園文學社團是在新課程改革標準下積極推進的一個組織，它不僅僅對高中學生語文的學習有著強大推進作用，還有效地提升高中校園文化的魅力，使學生課堂之外的生活也變得更加豐富多彩，學生對語文以及其他學科的學習積極性和主動性也相應得以提高，本文作者通過大量的理論研究討論和多年實踐教學經驗總結提出：在新課改環境下，要高度重視校園文學社團的建設，并積極推進有益的社團活動，培育良好的校園文化氛圍，進一步推進新課程改革成果。

【關鍵詞】新課改；校園文學；社團活動

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

我國是一個有著上下五千年文明的大國，源遠的歷史給我們積淀了深厚的經典文學，而文學在一定程度上直接代表社會的精神財富，而校園文學又是教育界的精神財富，也是高中校園存在的必要因素，校園文學使校園富有人文魅力和藝術價值。在高中語文的教學過程中，校園文化發揮著重大且積極的作用，其地位不可取代。

一、校園文學社團存在的重要意義

高中校園文學社團建設是培養學生語文學習興趣的關鍵，校園文學社團活動開展就是提高學生語文學習主動性的有效手段。高中階段雖然課業壓力較重，但也需要對學生進行個性特長和文學素養的培養，這個時期也正是文學新人頻出和培養的最佳時間。另一方面，在新課程改革的標準下，校園文學社團是高中語文教學的重要組成部分，對提升語文教學水平和教學質量有著非常重要的意義。學校領導和語文教師應該對校園文學社團工作高度重視，為高中文學社團的建設提供有利條件，在校園內部創辦文學刊物，鼓勵文學創作，使文學社團為語文教學服務。

二、校園文學社團的指導思想

（一）提升學生人文素養是校園文學社團的核心

文學藝術的鑒賞和創作能力是未來發現、創造社會新美學的重要基礎。校園文學社團以提高學生人文素養為核心工作，就是要用積極向上的精神作為指導，影響高中學生的世界觀、價值觀。當今社會越來越多元化，復雜程度也相對較高，對高中學生的精神世界影響也非常大，這就需要校園文學社團用健康的文學作品對學生思想進行潛移默化的影響。另一方面，以提升學生人文素養為核心的學生社團并不僅僅是提高學生的寫作水平和寫作質量，還需要在多樣化的文學作品中培養學生創新的精神世界，估計學生有自己的個性和創新能力。

（二）校園文學社團要使鑒賞和創作相結合發展

新課程標準下的語文教學目的之一就是培養高中學生的鑒賞能力和創作能力，這也正好契合了校園文學社團建設的目的。首先，校園文學社團肯定要開展品讀、賞析活動，在對大量優秀文學作品進行閱讀賞析的同時，可以感悟到文字藝術之美，開闊眼界，同時也培養良好的現代漢語語感，在賞析的過程中也能對比自己寫作的不足和缺陷，從而提升學生自己的寫作能力；其次，高中校園文學社團通過大量的鑒賞和自省，在一定程度上使學生的邏輯思維能力、文學修養明顯提升，在自己創作文學作品的時候也會獲得大量的寫作靈感和發散式思維模式，使作品更容易出彩，得到讀者的認可。

（三）校園文學要與現實生活相結合

許多文學大家都曾說過：文學藝術來源于生活而又高于生活，換句話說，現實的生活就是文學的土壤。校園文學社團活動的開展不能僅限于閱讀，在閱讀的同時要提倡把文學作品與生活進行聯系，用文學鼓勵學生熱愛生活，并積極享受生活和融入生活，在生活中感悟，積極關注社會熱點話題，提升生活中的思辨能力、拓展生活之外的想象空間，并應用在文學作品的創作中，避免創作出來的文學作品脫離實際，整篇的大話空話。

三、校園文學社團活動的思考

傳統的教學模式，一直是以教師單向教授知識，學生單向接受知識的形式，在校園建設文學社團肯定會受到傳統觀念教師的反對和阻力，他們會認為校園文學社團開展活動必然影響到學生正常的課業學習，甚至影響到高考備考。在這種情況下，學校的領導和主張建設文學社團的教師會面臨各種各樣的困難和挑戰，所有人要認清校園文學社團對于語文教學及高中素質教育的重要價值。任何一種新的教學方式都不能盡善盡美，我們就是需要接受新的事物和教育形式，在不斷創新的道路上摸索，并尋求進步。教育工作者也有理由相信，高中校園文學社團活動是新課程改革下，提升高中語文教學水平、教學質量的重要方式。

四、結論

高中教育的根本意義不是傳授知識，而是培養學生自主學習的能力。隨著社會的不斷發展，社會競爭也越來越激烈，對于學生，學習知識固然重要，但學生的自我學習能力更加重要，只有學生建立學習的興趣，養成積極主動學習的能力，才是從根本上改善高中語文教育質量，提高學生和學校競爭力的方法。毋庸置疑，新課程改革環境下，大力推動高中校園文學社團活動對學生提出了很高的要求，同時也對教師的專業知識和個人綜合素質提出更高的要求。只有教師、學生互相支持、互相配合才能把校園文學社團活動推行下去。

參考文獻

[1]徐芳.新課改下高中校園文學社團活動淺論[J].語文學刊，2013（22）.

[2]王玉祥.淺談校園文學活動對高中語文教學局限的突破[J].現代語文（學術綜合），2013（6）.

（編輯：龍賢東）