古代文言文中五大特殊句式翻譯技巧

王雯

【摘要】本人根據自己多年的教學經驗，對古代文言文中五大特殊句式翻譯技巧進行詳細分析。

【關鍵詞】文言文；特殊句式；翻譯；技巧

【中圖分類號】H109.2 【文獻標識碼】A

古代文言文中的五大特殊句式包括判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，在這五大特殊句式中，倒裝句是最難的一種句式，是高三學生學習文言文的一大難度。

一、判斷句翻譯技巧

高三文言文中的判斷句一般是為了評價某一事物而存在的，判斷的對象往往是句子中的主語，典型的詞有：

1.“……也”“……者……”，最常見的是“……也”，表示肯定。

例如，《逍遙游》中“覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也”，翻譯為“倒一杯水在堂上低洼的地方，那么只能拿小草作它的船，放上一只杯子就貼地了，是水太淺而船太大的緣故”。

2.句末的“……者也”，“者”“也”同時出現，其作用在于加強肯定語氣。

例如，《逍遙游》中“此雖免乎行，猶有所待者也”，翻譯為“這雖然不用步行，但還是要憑借風力”，強調的是“風力”。

3.以副詞為判斷詞的判斷句，這類型判斷句一般是加強判斷語氣，常見的判斷語氣詞包括“乃、亦、則”等。

例如，《逍遙游》中“其視下也，亦若是則已矣”。翻譯為“鵬從高空往下看，也不過這樣罷了”。

二、疑問句翻譯技巧

高三文言文中的疑問句一般是由疑問代詞、疑問語氣詞引出，其特點是以疑問詞作為賓語，常見的特點詞包括焉、安、哉、邪等，翻譯為“……呢”“……嗎”。

例如，《逍遙游》中“彼且惡乎待哉？”翻譯為“他們還憑借什么呢？”“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯為“天色深藍，是它的真正顏色呢？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？”

三、被動句翻譯技巧

主語與謂語是被動關系，高三文言文中常見的被動句式有：

1.“見……于”被動句式，要求翻譯時一定要區分主語和謂語，具體程度技巧將“見”和“于”直接翻譯為“被”。

例如，《秋水》中“吾長見笑于大方之家”翻譯為“我常常被一些博學多才的行家所嘲笑”。

2.“為……所……”被動句式，“為”可以直接翻譯為“被”，而將“所”直接省略。

例如，《赤壁之戰》中“偏在遠郡，行將為人所并”，翻譯為“又處在偏遠的郡地，很快會被人吞并”。

3.“被”被動句式，其句式結構為“被+動詞”，其中的“被”便是直觀上的“被”。

例如，《史記·屈原賈生列傳》中“忠而被謗，能無怨乎”翻譯為“忠誠卻被奸臣誹謗，能不產生怨恨嗎”。

四、省略句翻譯技巧

省略句存在的意義在于精簡文章，使文章簡短而精致，最常見的省略句子成分包括主語、謂語、介詞、賓語和分句。

例如，《陳情表》中“愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。”翻譯為“望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，準許臣下滿足我一點小小的心愿。”聽什么心愿并沒有表達出來，而是在后面直接說“庶劉僥幸，卒保馀年”，翻譯為“或許祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生”。

五、倒裝句翻譯技巧

倒裝句按句子成分倒序分為以下幾種：

1.“主謂倒裝”句式的翻譯技巧

為強調某一動作，通常會將主語與謂語倒置，文言文中最典型的主謂倒裝便是感嘆句和疑問句。

例如，《歸去來兮》的“胡為乎遑遑欲何之？”正常語序應該是“胡為何乎遑遑欲之？”翻譯成“為什么還要惶惶不安想去哪里？”

2.“賓語前置”句式的翻譯技巧

賓語前置可以細分為以下幾種：

（1）代詞作為賓語時，一般將賓語前置，其特點在于句式為否定，句子中會出現有“不、無、莫”等否定詞。

例如，《陳情表》中“不矜名節”，正常句式應該是“不名節矜”，翻譯為“無意以名譽節操來炫耀”。

（2）疑問句中的賓語前置，其特點是以疑問代詞作賓語，一般句子中會出現“何、安、奚”等疑問詞。

例如，《歸去來兮辭》中“樂天天命復奚疑”，正常句式應該是“樂天天命復疑奚”翻譯為“樂天安命還有什么值得懷疑”。

（3）介賓短語的賓語前置，是為修飾謂語的一種介賓結構，為凸顯文言文主體特點，會將謂語放置在介詞前面。

例如，《歸去來兮辭》中“聊乘化以歸盡”，正常句式應為“聊乘化以盡歸”、翻譯為“姑且隨著大自然的變化走向生命的盡頭”。

3.“定語后置”句式的翻譯技巧

為強調中心詞的重要地位或突出修飾詞，會將定語倒放在中心詞的后面，常見的文言文句型是“中心詞+后置定語+者”。

例如，《逍遙游》中“有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤”翻譯為“那里有條魚，它身寬數千里，沒有知道它的長度的人，它的名稱叫鯤”。

4.“狀語后置”句式的翻譯技巧

狀語表示一種狀態，在文言文中常被放置句子結尾處，起到強調時間等狀態詞語的作用，在文言文中一般以“‘以和‘于”表示狀語，代表時間和地點等。

例如，《滕王閣序》中“臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”，翻譯為“城池雄踞于蠻夷與中原相交之處，賓主囊括了東南地區的俊美之士”。

六、結語

總而言之，文言文知識博大精深，其句式種類復雜多變，一直是高三學生的語文學習難點，其句式翻譯更是每一年高考語文必考的內容之一。

參考文獻

[1]賈彬華.文言文翻譯備考攻略——文言翻譯的方法[J].中學生閱讀：高考版，2015（11）.

[2]陳意良.初中階段文言文特殊句式翻譯策略[J].課程教育研究，2014（32）.

[3]凌娟.古代文言文中五大特殊句式翻譯技巧[J].語文建設，2012（12）.

（編輯：張馳）