游戲教學法在小學英語教學中的應用

王遠亮

摘要：小學生處在同時學習漢語和英語的階段，教師如果一直使用教、讀、背、抄等方式來教授和鞏固英語，會使學生因枯燥乏味而產生厭學心理。因此，在英語課堂中適當應用游戲教學的方式來授課可提高學生的注意力和學習積極性，培養他們的學習興趣和應變能力。本文探討了游戲教學法在小學英語教學中的應用。

關鍵詞：游戲教學法；小學；英語教學；應用

小學英語課堂教學的游戲使用，確實是激發學生學習英語興趣的重要途徑，但要充分發揮它的教學輔助功能，不讓其反客為主，教師必須時刻牢記教學目標，明確采用教學游戲的目的，選擇適當、高效、有利于學生學習，促進學生學法指導的教學游戲。

一、游戲教學法的特點

游戲教學法在小學教學的應用中具有基本的特征，一是目的性特征，每一種游戲的開發與使用都有其內在的目的，游戲教學法也不例外。教師設計一種游戲必定是處于某種目的，只是將這種目的滲透于整個游戲的過程之中，讓學生在游戲的開展過程中逐步實現游戲的目的；二是教育性特征，游戲教學法不僅僅是要讓學生掌握某種知識，學習某種技能，更重要的是讓學生在游戲的過程中學會合作、學會溝通、學會表達，用合作與探究的學習方式來引導學生學會學習；三是娛樂性，這是游戲教學法與其他教學法相比最為獨特的一個特征，娛樂性特征既能夠讓學生快樂的學習，又能夠讓學生在快樂的氛圍中學會學習，它是將喜劇效果、驚險刺激、美感、創造性、問題解決等多種元素綜合在一起，發揮游戲性教學的最大效用。

二、游戲教學法在小學英語教學中的應用

1、游戲導入新課。良好的開端，就等于成功了一半。在英語教學中也一樣，以游戲導入新知識能夠在一節課的開始就吸引學生的注意力，使學生一直跟著老師的步伐走。一個好的游戲導入，常常集新、奇、趣、智于一體，學生能夠在輕松愉快，詼諧幽默的氛圍中不知不覺的融入課堂。教師可以放一首學生們熟悉的歌，猜謎語，或者生動的表演來導入新的知識。

2、單詞游戲，加強記憶。單詞是英語學習的基礎，掌握單詞是學生進行其他課堂活動的基礎。學習單詞決不是死記硬背，老師念，學生跟讀的過程。教師應該充分調動學生的各種感官，運用唱歌、模仿、表演等多種游戲活動來活躍課堂氣氛，使學生主動、自覺的融入學習中去。常見的單詞游戲有：心有靈犀、你說我做、大小聲法、單詞接龍等等。

3、交流活動，注重學生的語言交流。在小學英語教學中，老師運用游戲教學法引導學生進行交流，使學生在不知不覺中掌握運用語言的能力，從而養成在日常生活中用英語交流的好習慣。角色扮演是教學活動中最常用的游戲。教師要求學生充分的運用身邊的材料，發揮學生的積極性和創造性，模仿人物、對話，甚至對課本進行創造性的改編。只要學生能夠參與其中，能夠靈活的運用所學知識對話，就可以將游戲教學法的益處發揮到及至。

4、游戲、合作比賽活動促進高效教學，提高教學質量。

（1）在游戲中教學單詞。可以通過擊鼓傳花、藏卡、猜一猜、大小聲、搶凳子等游戲活動教學單詞，如果只是反復讀機械式操練會讓學生覺得無味，而通過一些游戲活動，會讓學生在游戲活動中學會單詞，在不知不覺中記憶單詞。在游戲中教學會讓學生提高學習興趣，會讓學生樂學。

（2）在游戲中教學句型。一些句型的教學會讓學生覺得很難，可是通過設計一些簡單的傳話游戲、聽指令做動作、聽音猜人等游戲活動，通過游戲活動能讓學生更多地參與到句型教學的學習中。

（3）在合作比賽活動中調動學生學習的積極性。學生在學習中都有一種爭強好勝的心理，所以有效地設計一些合作比賽活動，讓充分調動學生學習的熱情和積極性。游戲和競賽是提高小朋友學習興趣的重要手段，在使用過程中需注意將聽、說、讀、寫綜合語言任務貫穿其中，做到學以致用。在比賽中要通過記分獲獎品等形式給學生一定的肯定。使學生能夠樂于參與。我在教學中經常讓學生比賽記憶單詞，并給予積分，并且充分照顧到學習差的學生。并評選出單詞大王，記憶之星等。

在會話教學中，讓學生分組合作表演，并在組與組中開展競賽。看哪一組表演的最好，評出表演之星，合作之星等。

三、游戲教學法實踐中教師應注意的問題

1、明確教師在游戲教學中的角色。游戲教學首先要由教師事先以教學內容為素材設計，然后引導學生有序的開展。游戲教學體現了“教師主導，學生主體”的教學規律。因此，教師要了解學生的特點，根據學生的喜好及優缺點，掌握設計技能，設計出既符合小學生的實際能力，又易于操作的游戲實踐活動。教師要做好游戲前材料和場地的準備活動，講清游戲規則，確保全體學生的參與。

2、游戲活動的目的性和多樣性。教學中的任何游戲都不是隨意的，游戲的安排必須有目的性，必須為教學服務。游戲的安排要根據教學內容，教學目的的需要進行設計。由于小學生的缺乏持久力，對新奇的事物情有獨鐘，教師需要不斷地設計新的游戲，以滿足學生的好奇心和新鮮感。。這就要求教師必須熟悉多種多樣的教學游戲，并再此基礎上不斷創新，設計出新穎且與教學內容緊密結合的游戲實踐活動。

總之，教育游戲加入到小學英語教學中，是非常有益處的，新課標的要求就是做到讓學生在探索中和趣味中學習，讓小學生熱愛英語學習，使學生的學習更加主動、老師的教學更加輕松，使學生對知識點的掌握也更加扎實。

參考文獻

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