大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新研究

楊萌萌+劉春風(fēng)

摘要：伴隨著現(xiàn)代教育體制的改革創(chuàng)新，大學(xué)生心理健康教育在現(xiàn)代大學(xué)生教育中顯得越發(fā)重要，大學(xué)生心理健康教育模式也需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能滿足日益發(fā)展的大學(xué)生心理健康教育的需求。為改善現(xiàn)代大學(xué)生健康教育現(xiàn)狀，也需要不斷進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新。本文將對(duì)大學(xué)生健康教育模式創(chuàng)新的重要性及如何進(jìn)行大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新作出一系列的分析研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康；教育模式；創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，當(dāng)前的大學(xué)生心理健康教育模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀需求，也不能滿足現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需求。在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生面臨更大的社會(huì)壓力，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了好多的心理問(wèn)題，各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)，導(dǎo)致大學(xué)生在面對(duì)人生難題時(shí)，做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

一、大學(xué)生心理健康教育模式創(chuàng)新的重要性

為有效解決大學(xué)生的心理問(wèn)題，提高當(dāng)代大學(xué)生帶面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)解決社會(huì)問(wèn)題的能力。學(xué)校必須進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新。只有努力加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，才能減少大學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

1、心理健康教育在高校教育中占重要位置。大學(xué)生要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有健康的人格，就必須接受正確的心理健康教育，讓大學(xué)生在能力、知識(shí)、心理等方面全面發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)讓大學(xué)生先學(xué)會(huì)如何做人，再學(xué)習(xí)如何做事，這才是高校教育的根本目的。為了能夠更好的進(jìn)行大學(xué)生的心理健康教育，就要建立完整、完善的心理健康教育模式。只有不斷進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新，才能使大學(xué)生的心理健康教育跟得上時(shí)代的腳步，減少當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2、心理健康教育能使大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求越來(lái)越高，不但要求大學(xué)生擁有良好的專業(yè)技術(shù)能力，還要擁有良好的心理素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的人際交往能力也很看重，這一切的建立都需要大學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的心理健康教育。只有擁有良好的心理素質(zhì)，才能使大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，擁有良好的心理素質(zhì)，才能是大學(xué)生用積極地心態(tài)去面對(duì)生活中的難題，不會(huì)輕易的放棄，不會(huì)輕易的被打倒，哪怕被打到了，也能迅速的站起來(lái)。這才是真正成功者具有的素質(zhì)，這也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)追求、努力培養(yǎng)的素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的這一要求，進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，不斷地對(duì)心理健康教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求。

3、心理健康教育能夠促使大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生只有經(jīng)受良好的心理健康教育，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。大學(xué)生擁有健康、和諧的心理，才能以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活，擁有好的氣質(zhì)和人格魅力，這將有利于良好人際關(guān)系的形成。接受好的心理健康教育，將有利于大學(xué)生良好品德的形成，積極傳頌和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)形象，樹(shù)立中國(guó)公民在國(guó)際社會(huì)中的良好形象。可以說(shuō)，大學(xué)生心理健康教育關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的繁榮。所以，進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新迫在眉睫。

二、如何進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新

面對(duì)時(shí)代高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)，已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，國(guó)家的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)引發(fā)人民的爭(zhēng)議。只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育，才能解決這一系列的問(wèn)題，對(duì)于如何進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新，下文進(jìn)行了一系列的研究、探討。

1、以心理健康教育為基礎(chǔ)，全方面發(fā)展。以解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題、全面提升大學(xué)生心理素質(zhì)為主要目的進(jìn)行的大學(xué)生心理健康教育模式創(chuàng)新，是當(dāng)代高校在發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行的重點(diǎn)項(xiàng)目。以改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育模式來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育的進(jìn)行，保證當(dāng)代大學(xué)生心理的健康發(fā)展。為適應(yīng)時(shí)代的要求，現(xiàn)在的心理健康教育已經(jīng)不能僅僅放眼于大學(xué)生心理健康教育，而要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面教育，要求大學(xué)生心理不但要健康，還要完整、優(yōu)秀，擁有好的品德、健全的人格，做新時(shí)代良好公民的典范。所以，高校在進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育模式創(chuàng)新的時(shí)候，要以心理健康為基礎(chǔ)，全面提升大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

2、通過(guò)社會(huì)上的一些問(wèn)題進(jìn)行案例分析。大學(xué)生心里問(wèn)題所造成的后果，已經(jīng)在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，社會(huì)各層都表達(dá)了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視。大學(xué)生心理健康的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合社會(huì)案例，進(jìn)行具體分析，對(duì)大學(xué)生心理健康教育模式作出一系列調(diào)整，不斷適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀。結(jié)合實(shí)際對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，能夠提高教育的深度，使大學(xué)生進(jìn)行深刻思考，不斷反省自身，改正缺點(diǎn)，建立優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)該給大學(xué)生建立具體的目標(biāo)，并督促他們?nèi)ネ瓿?，積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，感受社會(huì)形勢(shì)，作出積極的改變，完成自身素質(zhì)的升華。只有真正完成對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，才算取得一些成效，而且在實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)不斷服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，在積極奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。達(dá)到全面提高大學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目的。

3、建立心理輔導(dǎo)站，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。邀請(qǐng)學(xué)校、學(xué)院心理中心的資深老師為心理輔導(dǎo)站全體成員、各心理輔導(dǎo)分站干部分別講授相關(guān)課程，其中包括當(dāng)代學(xué)生禮儀素養(yǎng)、報(bào)刊排版、新聞采集與寫作、心理輔導(dǎo)站的發(fā)展及辦公文書寫作四大課程。通過(guò)將傳統(tǒng)的座談、講座、心理沙龍及現(xiàn)代的個(gè)體咨詢、團(tuán)體訓(xùn)練、家訪、素質(zhì)拓展、寢室文化建設(shè)等形式相結(jié)合，創(chuàng)新性地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，掌握調(diào)整心態(tài)、管理情緒的方式方法，促進(jìn)學(xué)生人格的完善，幫助學(xué)生走向心靈的成熟，使心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生心靈的溫馨港灣。

三、結(jié)語(yǔ)

促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新，是時(shí)代賦予當(dāng)代高校的使命，進(jìn)行大學(xué)生的心理健康教育，要作為學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施。學(xué)校要通過(guò)努力創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的升華，為提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展而努力，為促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新而做出積極改變。

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