初中語文課程中的感恩教育探析

陳遵華

摘要：感恩，是中華民族的傳統美德之一，是值得學生學習的優秀文化。但是，隨著社會的不斷發展，這種美德逐漸被輕視、漠視。而因為感恩是人文精神的重要載體，同時可以提高學生的修養，促進學生養成良好的品質。因此，加強感恩教育，傳承中華優秀文化勢在必行。本文就結合初中語文課程，分析感恩教育的有效策略。

關鍵詞：初中語文；課程中；感恩教育

一、從教材中挖掘資源，激發學生的感恩意識

在初中語文教材中，蘊含著很多能體現感恩意識的素材。所以，教師應善于挖掘這些教學資源，讓學生不僅能掌握教材中的基礎知識，同時可以吸收教材中的內在精華。因此，教師可以：首先，整合教材資源，挖掘文章資源。然后，引導學生領悟文章內涵。最后，激發學生感恩意識。

例如，教師在講到《秋天的懷念》這篇課文時，應深度分析、挖掘課文的深意，明確教學目標。然后從網絡上下載相關的資料，并制作精美的多媒體課件，在課堂教學中，首先教師可以為學生設置情景，如：教師可以通過多媒體課件，為學生播放一段關于母愛的視頻，渲染課堂的氣氛，同時可以帶領學生快速的進入學習的狀態。然后，教師可以為學生引出教學內容：“老師為什么要播放這個視頻呢？請你從課文中找到答案。”教師可以讓學生自己預習課文，在學生預習找到答案后提出一些相關的問題：“課文名字叫《秋天的懷念》，這篇文章是作者為了懷念秋天嗎？”，“通過預習你感受到作者想要表達出怎樣的情感？”通過這些問題的設立，為學生引出“母愛”這一話題，讓學生通過文章的描述，對文章中蘊含的深刻涵義有所感悟。感受到母親對孩子的至愛親情，理解母親對孩子的感情。同時教師應引導學生學會理解父母，學會珍惜至真至愛的親情，從而激發學生的感恩意識。

二、從教學中滲透感恩，培養學生的感恩意識

在初中語文感恩教育中，教師除了應讓學生掌握一些基礎知識之外，還應注意從教學中為學生滲透感恩教育，讓學生在課堂學習中領悟感恩的真諦，提高對感恩的認識。因此，教師在教學中為學生滲透感恩教育時可以：一、從課文閱讀中滲透感恩教育。二、從課外閱讀中滲透感恩教育。

例如，教師在講到《老王》這篇課文時，教師可以利用多媒體課件為學生播放《感恩的心》這首歌，為學生營造一個良好的學習氛圍。然后，可以為學生引出：“諾貝爾和平獎得主的特蕾莎修女說過‘我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。由此看出，每個人都應懷著一顆感恩的心，去創造美發現美，這樣世界將變成美好的人間。但是怎樣用偉大的愛去做小事呢？今天我們就從《老王》這篇課文中學習一下。”通過課文的學習，教師引導學生感受到課文中蘊含的對現代生活與人性美的感恩。另外，由于初中生的知識面不夠廣，理解力有限，情感經歷不豐富。因此除課文閱讀之外，教師還可以從課外閱讀中為學生滲透感恩教育，如：教師可以為學生推薦一些有關感恩的閱讀資料，讓學生自己隨意閱讀文本，引導學生閱讀中融入自己的感情，激發學生的思考，為學生構建自由表達想法與觀點的平臺（讓學生在閱讀后學生之間互相交流、討論），讓學生在談論與交流中體會閱讀中蘊含感恩的真諦。同時在課外閱讀中可以開闊學生的視野，增加學生的知識面。

三、教材與生活相結合，強化學生的感恩意識

在初中語文感恩教育中，通過“教”使學生形成感恩意識，只是初級目標。而讓學生對“感恩”的運用實踐才是最終落腳點。因此，教師可以將教材中的感恩教育與生活實踐相結合，從而強化學生的感恩意識。所以，教師在生活實踐中強化學生的感恩意識時可以：①從寫作中強化。②為學生開展“感恩”實踐活動。③組織班會，在班會上為學生延伸感恩教育。④以“感恩”為話題，開展演講比賽、辯論賽等。

例如，教師在講完《我的母親》這篇課文后，教師可以為學生以此為話題布置一篇寫作，在寫作中鞏固學生課堂所學知識，豐富學生的情感，可以培養學生的創造性思維。同時，通過作文教學，可以內化語文中的感恩教育，提高學生的認知過程。同時，教師可以為學生布置一些實踐任務，如：為父母洗一次腳；跟父母說一句：“您辛苦了”等。通過這樣的實踐活動引發學生對父母的尊敬與感激，增加學生的感恩意識。另外，教師可以在每周組織一次班會，在班會上為學生播放一些以“感恩”為題材的電視電影、視頻以及社會案例等，帶領學生一起觀看一起分析，然后為學生布置相應的任務：“對自己最想感謝的人說一句感恩的話。”用多種形式與方法為學生滲透感恩教育。同時，教師可以以“感恩”為話題，以班級為單位組織一次演講比賽或辯論比賽，讓學生通過查閱資料，整合分析，并結合我們的日常生活自己寫出演講稿或辯論稿，并在班級發言。通過這些實踐活動，并加上教師的積極引導，強化學生的感恩意識。

四、結語

總而言之，在初中語文課程教學中滲透感恩教育是非常重要的，可以加深學生對課文的印象與理解，幫助學生樹立正確的人生價值觀，提升學生的感恩道德教育，有利于構建起學生的精神世界。因此，教師在初中語文感恩教育中可以：從教材中挖掘感恩教育資源；在教學中為學生滲透，培養學生的感恩意識。另外可以在實踐活動中強化學生的感恩意識。從而使學生對生活有更深刻的理解與體會。

參考文獻

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