中職計算機專業學生就業能力培養的思考

楊自永

摘要：目前，計算機專業學生因知識結構與市場需求相矛盾、自學能力及實踐能力差、自身綜合素質存在缺陷等原因導致就業率不高或就業質量不理想，中職計算機專業學生只有職業能力、技能、職業道德和就業創業能力融為一體，才能贏在起跑線上。

關鍵詞：中職學校；計算機專業；就業能力；培養

中職計算機專業學生或就業或升學，只有具備了融職業能力、技能、職業道德和就業創業能力為一體的職業能力才能贏在起跑線上。因此，培養適應社會激烈競爭并在競爭中求得不斷發展的既具有很強的專業技術能力又具備適應職業發展的職業能力的人才，是中職學校健康可持續發展的根本。

一、中職計算機專業學生的就業現狀

面對日益競爭的就業壓力，中職生在眾多本科生、高職生面前明顯地處于競爭劣勢，如何在強大的競爭對手面前保持自己的強項和特色，是中職教育面臨的一個難題。而中職計算機專業學生的就業特別是對口就業相比電子、機械、旅游……又要困難得多。中職教育辦學的方向是“以服務為宗旨，就業為導向”，目前制約中職計算機專業學生對口就業的因素主要以下幾下方面：一是教師實踐經驗不足，學生專業技能不扎實，專業水平跟不上時代的需要，學生學習能力、創新能力較差；二是學生在校所學的專業技能脫離了企業需求，專業應用性和針對性不夠；三是學生思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力、心理素質、適應社會的能力不夠。因此，應多方面、多渠道改變中職計算機專業學生就業的這一現狀，提高中職計算機專業學生的就業競爭實力。

二、培養中職計算機專業學生就業能力的策略

1、計算機教師專業素質培養。教師的專業技能水平如何，直接影響教師在學生心目中的形象，直接影響學生學習該科的興趣，因此教師的技能水平專業素質對學生的影響至關重要。而目前大多數中職計算機專業課老師都系半路出家，計算機專業知識系統化程度不高，大多靠自己自學，資質設備有限，因此專業水平參差不齊。加強青年教師的培養至關重要，必須盡快建設一支思想素質好、專業水平高、實踐能力強、結構合理，具有“雙師型”素質的師資隊伍。

2、注重專業特長的培養，改革課程設置和教學方法。由于計算機學科相對于其它學科歷史比較短，沒有經驗可循，中職計算機教學基本上沒有一個清楚的定位，所以開設的課程“五花八門”。進行課程綜合化改革，圍繞知識結構與能力結構，本著寬基礎、活模塊的原則，對基礎課和專業課進行整合，對專業課程進行模塊化處理；嘗試進行考試改革、學生能力評價體系改革。在中職計算機專業中，應把重點放在實際應用上，把學生動手操作能力、實踐能力的培養放在首位，以便提高學生市場競爭能力。

3、充分發揮現有資源的作用，加強硬件設施建設。設備是提高學生專業技能的重要保障，技能是計算機專業學生的生命線，專業實驗、實習是提高技能水平唯一途徑，不少學校對計算機專業實驗、實習的重視不夠，有的學校機房設備老化，數量也不夠，微機組裝實驗室、組網室設備型號陳舊，與市場上流行的款式差距較大，學生在單位碰到流行配件反而無所適從；有的管理力量薄弱，維護不及時，不能保證正常的上機練習；有的實驗、實習課時安排隨意，訓練時缺乏目標和監督。這種環境培養出來的學生技能水平可想而知。

4、定向培養，實現校企結合、工學結合、產教結合。為了使行業聯系更加廣泛，了解行業更多新信息、新技術，了解中職計算機教育同行在專業教學方面取得的成果，中職教師應積極參與計算機專業行業協會。參與行業能力標準的制定，參與行業應用人員的培訓組織工作。從而使中職計算機專業發展與行業的應用發展緊密結合。吸取國內高校成功的經驗，為中等職業計算機教育專業的課程設置、專業教師的培訓提高等方面尋求高校的技術支持。職業計算機教育的專業教師應該與政府職能部門的官員進行聯系，向他們宣傳行業參與職業教育，為職業教育的發展、促進社會經濟的發展將起的重要作用。為了對學生的專業理論、專業技能和工作態度與行業的要求相吻合，聘請優秀畢業生回校為師生做“創業教育”的報告，如何將學校學到的專業知識、專業技能運用到就業崗位上，達到行業對學生勞動態度、職業道德、溝通能力的要求，通過實例向教師傳達信息和向學生傳授經驗，為在校學生樹立榜樣，使他們找到奮斗方向，收到良好的效果，也為教師的素質教育提供成功的案例。

5、加強學生勞動素質的培養，培養學生的綜合素質。在培養學生掌握知識、技能的同時，中職計算機教育要加強職業精神、協作精神和誠信教育，培養他們高尚的道德情操。其次，引導學生自主學習，不斷豐富知識提高技能。組織學生參與社會實踐活動，展示學生精神風貌和專業技能水平，體驗學習的成功感，增強學習興趣和學習自信心，為其自主探究學習創造條件和增強思想動力。

6、正確認識自己，具有良好的擇業心態。首先引導學生準確定位。正確認識當前的就業形勢，正確認識自已的能力。提高把握就業機會的能力，切記眼高手低、三心二意，避免盲目追求就業中的高層次、高薪酬。其次鼓勵學生積極主動尋求就業。作為中職計算機專業的學生應立足實際，放眼未來，轉變擇業觀念，擇業時不要老抱著與所學專業對口的思想，要樹立“行行出狀元”的思想，要有自主擇業、自主創業的勇氣和精神。當今社會計算機行業高速發展，中職學校只有在課程設置上緊跟市場的需求，突出基礎性、實用性，使教學內容既涵蓋適用的專業技術知識，又符合中職學生智力水平與知識結構的客觀實際，有針對性地改革教學模式，充分體現以“能力為本位”培養模式，加強實訓力度，才能讓學生實現“零距離”就業，整個市場才能源源不斷地吸納中職計算機專業學生。計算機專業的發展才有活力，學校才有更長足的發展潛力。

總之，當今社會計算機行業高速發展，中職學校只有在課程設置上緊跟市場的需求，突出基礎性、實用性，使教學內容既涵蓋適用的專業技術知識，又符合中職學生智力水平與知識結構的客觀實際，有針對性地改革教學模式，充分體現以“能力為本位”培養模式，加強實訓力度，才能讓學生實現“零距離”就業，整個市場才能源源不斷地吸納中職計算機專業學生，計算機專業的發展才有活力。

參考文獻

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