發(fā)揮興趣小組對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用

趙云燕

初中語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是課堂教學(xué)，還包括課外活動(dòng)等諸多環(huán)節(jié)與因素，其中興趣小組活動(dòng)是重要的組成部分。發(fā)揮興趣小組作用能夠?qū)φn堂教學(xué)形成有效的補(bǔ)充與支撐，讓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)得到延伸，特別是一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容可以放到課外進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造更加高效的語(yǔ)文教學(xué)。筆者多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)，嘗試將課外興趣小組活動(dòng)與語(yǔ)文課堂教學(xué)融合起來(lái)，取得了初步成效，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、借助興趣小組提高學(xué)生朗讀能力

語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)并有感情的朗讀課文，是初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本能力要求，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化示范引導(dǎo)，糾正不正確的發(fā)音，同時(shí)也要在課外開(kāi)展針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生朗讀情感和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度的目標(biāo)。筆者在語(yǔ)文教學(xué)之余，組織學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，有的即是以朗讀興趣小組的形式出現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)提高學(xué)生前后鼻音、平翹舌音的發(fā)音精準(zhǔn)程度，以及朗讀中的情感投入程度，讓學(xué)生在興趣小組活動(dòng)中得到針對(duì)性的提高，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展。

首先，筆者根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況以及本地區(qū)語(yǔ)言特征，篩選出了150組前后鼻音、平翹舌音的對(duì)比字，要求學(xué)生在課余時(shí)間記憶并相互抽查。在這樣訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，從互聯(lián)網(wǎng)上下載課文的錄音課件，反復(fù)讓學(xué)生欣賞揣摩，自己去感悟其中有什么技巧，和自己的朗讀進(jìn)行對(duì)照，以規(guī)范的錄音為引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)生自主感悟朗讀技巧。同時(shí)，針對(duì)音調(diào)變化、停頓處理、語(yǔ)速要求等具體實(shí)施環(huán)節(jié)，按照不同類(lèi)型文章的分類(lèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在興趣小組中訓(xùn)練和相互研究，促進(jìn)了學(xué)生朗讀能力的提升。

二：借助興趣小組提高學(xué)生分析理解能力

閱讀和理解是初中語(yǔ)文教學(xué)非常重要的一個(gè)板塊，抓住了閱讀分析理解能力訓(xùn)練，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。除了課堂上進(jìn)行閱讀分析之外，教師可以在課外通過(guò)興趣小組活動(dòng)讓學(xué)生多讀多思，提高分析理解能力。例如，學(xué)了朱自清的《背影》，可以推薦學(xué)生在興趣小組中閱讀朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《綠》等，把沉浸于朱自清深深父子之情中的學(xué)生帶到了優(yōu)美的自然環(huán)境中去。

在興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生可以針對(duì)所要研究分析的文章各抒己見(jiàn)，沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，大家在交流過(guò)程中也可以汲取閱讀分析的經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)學(xué)生分析理解能力提升。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣高效地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，怎樣抓住文章的中心思想與內(nèi)在線(xiàn)索，怎樣通過(guò)提煉結(jié)構(gòu)提綱、分析寫(xiě)作技巧等方式，全面理解和深刻把握一篇文章，這些方面的訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生分析理解能力幫助較大。

三、借助興趣小組提高學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作能力

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，以興趣小組為依托打通課內(nèi)外的通道，對(duì)提高作文教學(xué)成效具有積極意義。筆者在作文教學(xué)中注重拓展教學(xué)空間，將課堂的作前指導(dǎo)和課后興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，課堂上授人以漁，課后活動(dòng)中積極實(shí)踐，特別是通過(guò)范文分析研究的方式提高學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思能力，取得了初步成效。

每一種類(lèi)型的作文教學(xué)之后，筆者在課后都組織相應(yīng)的興趣小組活動(dòng)。以描寫(xiě)人物的文章為例，組織興趣小組的學(xué)生對(duì)提供的范文進(jìn)行分析研究，重點(diǎn)是提煉這篇文章在選題新穎性、結(jié)構(gòu)合理性、手法生動(dòng)性、語(yǔ)言精煉性等方面的優(yōu)點(diǎn)。提煉出文章創(chuàng)作構(gòu)思的閃光點(diǎn)之后，筆者要求學(xué)生選取類(lèi)似的題目進(jìn)行獨(dú)立思考，也可以相互之間分析研究，借鑒他人的基礎(chǔ)上提出自己的創(chuàng)作構(gòu)思，包括文章的框架結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)備運(yùn)用的修辭手法與表現(xiàn)手法等等。小組還要對(duì)每一位學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作開(kāi)展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)集思廣益提高作文創(chuàng)作構(gòu)思能力的目標(biāo)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，筆者還幫助學(xué)生辦起了班刊，由學(xué)生自主編輯出版，學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，鑒賞文章能力提高了，寫(xiě)作能力自然就提升了。

四、借助興趣小組提高學(xué)生形象記憶能力

初中生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要記憶的內(nèi)容很多，包括文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、課文背誦等等，掌握一定的方法技巧將會(huì)事半功倍。筆者在教學(xué)中強(qiáng)化了興趣小組活動(dòng)的作用，課后組織學(xué)生開(kāi)展“如何高效記憶”興趣探究活動(dòng)。筆者向?qū)W生介紹了人腦的記憶規(guī)律，例如什么時(shí)候記憶什么內(nèi)容最為準(zhǔn)確、時(shí)間最為長(zhǎng)久，人腦什么時(shí)間段最為疲勞等等。幫助學(xué)生科學(xué)了解自己大腦的記憶規(guī)律，鼓勵(lì)他們相互交流記憶的技巧，同時(shí)向?qū)W生推薦一些形象直觀(guān)、效果較好的記憶方法，幫助學(xué)生快速牢固地記憶。例如將文學(xué)常識(shí)中涉及的作者及作品串聯(lián)起來(lái)，編成順口溜形象地記憶。再比如每學(xué)期在興趣小組中推薦背誦中華經(jīng)典詩(shī)文20首，根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選并授予稱(chēng)號(hào)等。教師可以借助興趣小組鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)、相互討論、推廣研究，提升學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的形象記憶能力。

綜上所述，興趣小組活動(dòng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要補(bǔ)充，廣大教師應(yīng)當(dāng)加大研究和拓展力度，更好地服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)。