初中數學教學過程中提高學生數學素養的有效策略

周德志

【摘要】新課程改革之后，數學新課程標準指出：“數學是人類文化的重要組成部分，數學素養應該是現代社會中每一位公民所必備的基本素養”。由此可見，數學素養對于初中學生數學學習的重要性。通過對初中學生數學素養進行簡單的描述，了解其主要特點及其在初中數學教學中的重要性。在此基礎上，對如何在教學過程中提高初中學生的數學素養，進行一系列的討論分析。

【關鍵詞】初中學生 ?數學教學 ?數學素養 ?策略

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0093-02

數學作為現階段我國初中教學的重要組成部分，具有十分重要的作用。數學素養由于其自身所具有的一系列特點，對于初中學生數學學習質量與效率均有著極其重要的影響，因此，受到了我國教育機構相關人員以及初中數學教學工作者的廣泛關注與高度重視。本文主要針對如何在初中教學過程中提高學生數學素養進行一系列的研究分析，借此平臺，與各位相關研究人員進行交流討論。

一、簡述初中學生數學素養

數學素養，其本質上屬于認識論和方法論的綜合性思維形式，具有概念化、抽象化、模式化等一系列特點。通常情況下，具有數學素養的人一般會將數學中的概念結論與處理方法應用于所認識的一切客觀事物中?，F階段，初中學生的數學素養主要表現出以下特點：1.當其面臨實際問題時，能夠從數學方面出發，通過對數學學習中的抽象思維、形象思維、空間觀念、統計觀念以及推理演繹等進行合理的運用，對面臨的困難進行解決。2.初中學生應對數學解題過程中需使用的某些固定公式或者方法進行充分的了解與掌握，在此基礎上，對其進行科學合理的運用。3.在平時的實際生活中，能夠積極主動的運用數學方法與數學思維，善于把握其中的核心部分與關鍵環節。

二、如何在教學過程中提高初中學生的數學素養

1.提高教師隊伍自身素質

在初中數學的教學工程中，數學教師扮演著極為重要的角色，對于初中學生數學素養的培養具有決定性的作用。因為只有數學教師知識豐富、思路清晰、思維敏捷，才能教給學生專業的數學知識、良好的數學方法、明確的數學觀念以及靈活的數學思維，進而達到提升初中學生數學素養的目的，因此，提升初中數學教師隊伍的專業素養，具有十分重要的作用。此外，隨著科學技術的不斷發展創新，越來越多的教學工作者在進行教學的過程中，引進多媒體技術設備進行輔助教學。在這種情況下，傳統的單一的數學知識結構體系已逐漸顯示出其落后性，不再適用于現階段的初中數學教學需求。因此，我國初中數學教學工作者時刻關注數學的最新發展動態，積極對數學知識進行更新，加強自身數學知識的學習，豐富數學知識結構，擴寬數學知識領域。

2.轉換教學角色

在我國傳統的初中數學課堂上，教師作為整個課堂的主體，在講臺上對數學知識進行講解，學生只是坐在課堂上進行聽講。在這一教學模式下，學生只是作為數學知識的被動接受者存在，無法及時將自己的疑惑反饋，進而導致初中數學學習效率與學習質量的降低。長期以往，初中學生由于無法跟上數學教師的講課步伐，而對數學失去興趣，甚至產生抵抗心理。這些現象的發生都會對初中學生數學的學習造成極大的影響，需要采取適當的措施對其進行解決。在現階段的新課程改革下，初中數學教師應積極轉變自身觀念，讓初中學生成為課堂的主體，教師作為引導者與幫助者存在。初中學生在數學課堂之前對數學課程進行預習，找到自己存在問題的地方。課堂上，教師可以根據本班學生的實際情況，對其進行有針對性的講解。在這一過程中，初中學生能夠積極融入課堂，營造一個良好的初中課堂氛圍，進而提高初中數學的教學質量與教學效率。

3.注意數學概念演變過程

數學概念是對數學知識的高度總結，雖然能夠科學準確的反應數學的本質，但是具有抽象、難懂等特點，給初中學生對于數學知識的理解造成一定程度的影響。針對這一現象，初中數學教學工作者在對數學概念進行講解的過程中，應將其演變過程一一向學生進行講述，使學生能夠清楚的了解整個數學概念的產生、發展過程、現實原型、演變意義等基本信息，進而完全掌握與了解數學概念，為其運用奠定堅實的基礎。此外，由于數學思想寓于數學知識中，是數學知識的創新與突破。因此，在這一過程中，初中學生的數學思想也會在不同程度上得到提升。

4.加強數學運用能力

初中學生對于數學存在一個認知誤區，認為在平時的實際生活中不會運用到數學知識。在這一思想的影響下，許多初中學生沒有對數學知識給予足夠的重視，進而對初中數學的教學效果產生一系列的影響。針對這一現象，初中數學教學工作者應對數學知識在實際生活中的運用進行普及，例如：數學優化思想、建模方法、統計思想等均被廣泛應用于多個領域，使其了解數學知識在平時生活中的重要性，以提高初中學生對于數學知識的重視程度。在這一過程中，初中數學教學工作者可以采用建立數學模型這一方式?！皵祵W建?！弊鳛闇贤〝祵W理論與實際的橋梁，能夠對初中學生的建模能力、數學思維、數學應用能力等進行培養，對于加強初中學生的數學能力具有重要的作用。

三、結束語

綜上所述，數學素養是認識論與方法論的綜合性思維形式，對于初中學生數學知識的學習與掌握具有極其重要的作用，因此，引起了相關人員的關心與重視。但是，數學素養的培養并不是一朝一夕的事情，在這一過程中，會遇到種種問題。這就需要相關人員積極采取包括提高教師隊伍自身素質、轉換初中數學教學課堂角色、重視數學概念演變過程以及加強數學運用能力等在內的一系列措施對其進行有效地解決，以提高初中數學的教學質量與教學效率。

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