從“實證理證”看“時事評論”

鄒碧艷

【活動目標】

1.通過對比閱讀，把握《諫逐客書》等四篇文章的主要內容，了解其所用論據。

2.認知“實證”“理證”“論據確切”的內涵，從“實證”“理證”角度辨析四篇文章所用論據的“確切度”，掌握“思辨性”論述文對論據的要求和使用方法。

3.提高“實證”“理證”意識，認識“論據確切”的重要意義。

【活動設想】

1.重點不在文言文字詞掌握，能理解文本內容即可。

2.注重對四篇涉及古今中外的時評文的“比較閱讀”，在“比較”中看“差異”。《諫逐客書》突出“事實”論據，可以用“觀點”和“難驗證的道理”為論據與《寡人之于國也》相對照。《拿來主義》側重“事實”論據和以“可驗證道理”為論據，兼具文藝特性，與《停止抵制外國人》“事實和結論”的純粹時事評論特點、風格頗為不同。

3.共3課時。

【活動設計】

第一課時：疏通、理解《諫逐客書》《寡人之于國也》

（一）學習本專題相關知識

1.關于“實證理證，論據確切”。教師用PPT展示：

論述文中，我們常說“講事實，擺道理”，但用來作為論據的事實是“真實”的嗎？道理是“正確”的嗎？這值得探究。

教師用PPT展示“實證理證，證據確切”示意圖（如圖1），并作解析：“實證，即要求論據是‘可查證的事實；‘理證，即要求論據是‘可驗證的道理；確切，即無論事實還是道理，都能發揮確實而貼切地支撐觀點的作用，這種‘支撐指的是論據與觀點之間能形成‘因果關系。”

2.學生學習本專題“評價要求”及相關知識。

（二）完成《諫逐客書》《寡人之與國也》理解性學習

1.學生“接力”朗讀兩篇文章，教師指導、正音。

2.學生齊讀，熟悉文本。

3.學生結合注釋、譯文，通譯兩篇古文。……