抓好德育工作是每個班主任的重重之重

劉世蛟

摘要：班主任的核心工作是德育工作，它是一個班級好壞的引導(dǎo)者和熏陶者。只有改變了學生的價值觀、世界觀、人生觀，提高了每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等差異，才能始終把教育學生和良好德育工作緊密的結(jié)合起來，才能是學生通過教育、疏導(dǎo)、啟示，讓他們從心靈和思想得到發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：德育工作；思想教育；因人施教；健康成長

學生靈魂的塑造者、學生成才的導(dǎo)師、班級工作的舵手是班主任。德育工作又是班主任工作的核心。經(jīng)過多年當班主任，發(fā)現(xiàn)帶好一個班，首要任務(wù)是抓好德育工作。因此本人談幾點工作中的感受。一、探索德育新方法很重要

新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，作為班主任一定要掌握。主動探索發(fā)現(xiàn)新的方法：（1）身教重于言教、為人師表，以身作則，榜樣的力量是無窮的。對于班主任的行動、行為、無時無刻不影響著學生，因為學生不僅觀其行，而且聽其言。要求學生做到。作為班主任只有為人師表，教書育人，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。（2）用情感人，只要對學生要充滿愛心，抓好學生的德育工作、要將心比心、以心換心、想學生之所想、急學生之所急。對生病的學生、學習困難的學生。班主任應(yīng)該組織學生關(guān)心照顧，送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把解決學生實際困難和思想政治工作結(jié)合在一起，如班級中的學習委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘。可是她的父母離異，她從小就和爺爺一起生活，缺少父母的愛。當他聽到或看到其他同學的父母對自己的關(guān)心愛護時，他很悲傷，很失落，一個人就會悄悄地流淚。作為班主任知道了她的情況后，親切地和他進行了交談。我了解了他的家境、詢問了他的心思。開始用心輔導(dǎo)他：父母可能有他們的難處，大人的事情我們無法改變，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，只要你有自強不息的精神，還有同學和老師的愛，你并不孤立，加油吧！在學校里，我盡量做到以情動人、以情感人，把德育工作落到實處。（3）定好規(guī)章制度和德育評價機制。抓好德育工作必須要做到規(guī)范化、制度化。這樣才能建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。而我作為一名班主任，必須完善量化管理制度。主要內(nèi)容是：《小學生守則》、《日常行為道德》等都建立學生操行評分制。每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰。在嚴格管理的同時加強思想政治教育和規(guī)章制度，使兩者緊密結(jié)合起來，把學生的要求變成自覺行動，這樣把德育工作正真抓到實處。

二、做好心理保健，因人施教

作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，必須科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。因此培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格。我是這樣做法的：

1、一個學生一個思想。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這樣就要求班主任深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。深入到學生的中間去，解決他們身上存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因抓好思想政治工作，做到“一個學生一個思想”。只要因人施教把工作做好、做活、做細，這樣抓德育工作，作為班主任才算達到的目的和效果。

2、重視學生的心理健康輔導(dǎo)。脆弱的心理素質(zhì)，導(dǎo)致了學生的各種心理障礙的存在：主要表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度；表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼等這三方法。針對這些現(xiàn)象，我主動開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“關(guān)愛他人”活動，尊敬長輩等社會實踐活動，來培養(yǎng)孩子們的競爭意識、實踐意識。同時培養(yǎng)了學生的開拓精神和吃苦耐勞的精神，促進了學生個性心理的健康發(fā)展。

3、關(guān)心之至。后進生的幫助不能急于求成，對與后進學生要注意尊重和愛護他們，要循循善誘、多多指導(dǎo)。正真做到動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。如我班李成勇同學有一次與四（1）的王強打架而使班級失去了學校的流動紅旗，讓大家失望。我沒有責備他，而是幫助他，提高認識，并指出了努力方向。最后，他改掉了這個毛病。作為班主任我始終把教育學生和良好德育工作緊密的結(jié)合起來，是學生通過教育、疏導(dǎo)、啟示，讓他們從心靈和思想得到發(fā)展和提高。

三、抓好豐富多彩的主題班會

主題班會是一個提高學生凝聚力和思想教育的精髓。只要做到趣味性、思想性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，善于陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變學生的思想認識，豐富學生的知識。我重視主題班會的內(nèi)容，內(nèi)容豐富，從學生的實際出發(fā)，應(yīng)用多彩各種主題班會課，對學生的思想道德、行為、德育等提高有巨大的推動作用。本學期我開展過很多主題班。如《學雷鋒、獻愛心》，通過本次活動，讓孩子們從小得到德育的熏陶，思想品德的教育。激發(fā)學生關(guān)愛他人、幫助別人，培養(yǎng)一個有愛心，能奉獻的合格小學生。幫助別人、從小事做起，從自己做起，成為一個有道德、有思想的人。

總之，抓好德育工作是每個班主任的重要工作，當然這三個方面內(nèi)容是遠遠不止的，而抓好德育工作的方法是多種多樣的，相信只要每個班主任堅持不懈，抓好每一件班級工作，一定會培養(yǎng)出一些德才兼?zhèn)涞暮脤W生。

參考文獻

[1] 《教育論壇》、《德育教育》.