加強職業教學理論教學的改革與創新研究

商冰

摘要：新課改在不斷推進的過程中，職業教學課堂已近出現了改變傳統的特點，許多教學方法被革新和利用。很多職業學校把傳統的講授課堂模式變革為了充滿時代氣息的創新課堂，職業學校課改以來理論教學采用的教育理念都是和現代課改理論相結合的這樣才能發揮理論教學的作用，促進教學創新。雖然職業學校的學生基本素質不高，學習態度等容易受到外界的思想觀念的影響，職業學校的理論課上的傳統枯燥教學工作容易陷入泥濘之中，但在我校教師們的努力下仍然取得了相關的改革與創新成就，本文將簡述相關辦法以供大家參考。

關鍵詞：職業學校；教學；課堂模式；新課改；創新

一、職業學校理論教育的現狀

職業學校學生在很多方面已經和成年人一樣形成了基本認識，其學習生涯幾乎步入一生的最后階段，能繼續深造的人不多，因而其學習的態度有了很大的變化，很少有學生會繼續努力學習理論知識。但職業學校的學生對理論知識的重要性還是有所認識，但卻很難在不完善的思維能力下掌握枯燥的理論知識，甚至因為自己的的社會觀念，忽視學習中的理論知識。同時在職業學生心理方面，已經在與社會中人交流中出現了變化，也能表達出自己的立場和態度，其學習的需要開始轉型，迫切需要掌握進入社會的生存技巧和能力。但在職業學校中理論教學內容還是占據了課堂的主體，教師們的智慧很難在枯燥的理論教授中得到發展，教學課程安排方面也沒有緊緊根據學生的心理特點進行職業能力規劃教學，這種不綜合考慮各種因素的制約，不以生為本打造創新課堂模式嚴重制約了學生的能力發展，打擊了學生的學習興趣。隨著新課改的要求職業學校的理論教學應該在課堂上偏向于搭建課堂環境，幫助學生發展學習興趣，讓學生在理論課堂上把握理論和實際的結合，教師用具體的理論活動指導學生展開職業能力提升訓練，也就能激發學生的學習興趣，實現教學理論的創新。

二、職業學校理論教學創新的做法

在職業學校教學理論中應該一改傳統，切實從新思路、新觀念、新理論和新方法等方面提出創新性的教學，理論教學不能用枯燥的形式，而是應該發揮理論的指導作用，教學中有針對性開展科學的職業能力訓練活動，這樣才能真正培養出創新人才，實現理論教學創新。面對理論教學不利局面，筆者認為應該從課程開始，根據市場的需求情況，把職業理論教學課程和技能訓練相結合，在教學技巧、課堂組織創新等方面培養學生思維，把學校理論教學觀念和市場的流行元素等相結合才能創新。

1、用新思路新方法教學發揮學生想象力。職業學校的理論教學為了能突破傳統勢必需要在課堂上融合多種要素，教學的思路和方法不能停留過去，應該大膽引進新觀念、新教學法，用多媒體教學法等實現理論教學和市場相連，和時代緊密結合，又與信息前線密切相關。在學生學習需求偏向實際能力的時期，教學中用好多媒體教學不僅能讓學生在理論知識上做重要的突破，還能用信息化時代的鮮活材料讓學生在學習中體會社會職場中如何利用理論知識。這樣學生在找到理論和實踐社會結合的方法后就能在課余時間關注職場前線，從各種途徑了解和自己專業相關的法律法規、理論更新等知識。理論教學也需要在方法技巧等方面創新改革，發揮學生的想象力則是發展其創新力的關鍵，教師在理論教學中的創新也應該要充分了解教學的理論和專業特色，然后引導著學生在專業特色的影響下發揮創新能力。只有在發揮學生想象力的前提下，把社會和信息化設備等元素融入到教學中來，才能讓學生的創新和教師的努力在未來有機會在職場發光發熱，以滿足廣大崗位需求。教師傳統理論教學中自我講解，甚至強制灌輸理論現象普遍，很多學生的積極創新力和學習興趣等大大減低，因此教師在理論教學中應該緊隨時代腳步，用新的教學理念，鼓勵學生在理論學習中提出創新問題，用理論做指導，在課堂上設立社會職場探究問題，把時代氣息等要素結合起來，使得學生在探究問題中發展職業能力。

2、加強理論與實踐平臺的建設。在職業學校理論教學中根據實際學生的需要，教師角色地位應從傳統中分離，主動求變，在課堂教學中開展理論實踐探究活動，制定可達到的可操作的創新探究任務打造一個模擬實踐平臺，比如模仿一些電視節目中的游戲活動，并要求學生用學習理論知識解釋職場現象。職業學校首先應該從學校層面制定發展創新的目標，以此讓教師們跟隨新課改的思想，發揮自己的才智，改變傳統，設計科學先進的教學模式，在教授理論知識的同時把握職場情況和學生需求，逐步實現加強理論與實踐相結合的目標。職業學校理論教學中實踐平臺的建設需要教學資源，如資金、人才等。學校需要根據各專業的情況，分配好教學資源，讓每個專業能在資金和人才的支持下創建出實踐平臺。同時職業學校的專業特色需要融合到實踐平臺中。只有這樣才能發揮專業特色的魅力，以此吸引學生學習理論知識，敢于在實踐平臺上發揮理論知識。在理論教學中，應該明確初級階段教授的理論知識量，中期涉及技能與實踐時的理論知識是什么，在學生實習的時期該教授哪些理論知識，只有這樣做好規劃才能讓教師在理論教學中把握方向。

3、利用信息化產物促進理論教學創新。時代的發展使得信息化觀念在快速增強，信息化設備（如計算機、投影儀等）在學生的日常生活中使用越來越廣泛。職業學校理論教學中想要實現理論教學創新就應該納入流行元素和信息化的教學材料，用多媒體教學手段、用計算機等進行理論教學，使得學生在時代氣息中把握住當前的時代脈搏，職業學校教學課堂的創新中使用好信息化設備才能吸引學生的學習興趣，這樣的理論課堂才能是豐富多彩的課堂，才能取得好的效果。

總之，職業學校理論教學中進行改革、創新的過程中需要考慮諸如經濟、文化等因素對教學改革的制約，結合學生的思想和生活環境、社會職場進行合乎崗位需求的舉措才能走出新課改的陽光大道。

參考文獻

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