強化高中音樂教學的情感體驗的思考

馬亞南

摘要：在高中音樂教學中強化學生的情感體驗，可以促進學生的情感發展，促進學生的審美，還能使原本枯燥的教學課堂變得生動有趣，調高學生的音樂學習興趣，從而讓學生積極主動的參與到音樂教學活動中，讓學生更好的掌握各種樂理知識，不斷提高學生的審美情趣。因此，在素質教育的背景下，在高中音樂教學中強化音樂教學的情感體驗是非常必要的。

關鍵詞：高中；音樂教學；情感體驗

隨著新課標的不斷改革，在學生教育中，對學生的素質教育提出了更高的重視，音樂教學是素質教育中的一個重要內容，通過音樂教學，可以提升學生的審美能力，促進學生的身心健康發育，是提升學生綜合素質的一個重要方法。在高中音樂教學過程中，教師更應該強化音樂教學過程中學生的情感體驗，讓學生對音樂產生共鳴，充分利用音樂教學的情感教育的特殊功能。

一、營造融洽的師生關系，激活音樂課堂氣氛

在高中音樂的教學過程中，要想強化音樂教學的情感體驗，教師應該營造一個良好的師生關系，這樣才能有效的激活整個音樂課堂的氣氛，讓學生在寬松和諧的氛圍中毫無壓力去感受音樂和體驗音樂，從而有效的促進學生的情感體驗。在激發音樂課堂氣氛的過程中，教師可以通過多種形式，例如可以通過合理的設置音樂游戲，讓教師和學生共同參與到音樂游戲中來營造融洽的師生關系[1]。通過教師和學生共同參與音樂游戲，學生自己的情感表達也更加豐富。因此，教師在實際的教學過程中，教師可以通過游戲營造良好的師生關系，從而有效的激發音樂課堂的氛圍，促進學生的情感體驗。

例如，在鑒賞《梁山伯與祝英臺》的小提琴協奏曲的時候，雖然這是一個家喻戶曉的故事，但是很多高中生對這個故事已經產生了一定的隔閡。因此，在學習過程中，教師首先可以播放關于梁祝的圖片和視頻，然后設置有趣的游戲，和學生一起對梁祝的故事進行回顧和評說，甚至可以和學生一起通過表演的形式將梁祝的故事再現，例如草橋結拜、十八相送以及墳前化蝶等，當學生沉浸在這種情感中，就可以更好的體會小提琴演奏中表達的情感，從而更好的促進學生的情感體驗。

二、聯系學生的實際生活，激活學生的欣賞情趣

音樂本身就是一門藝術，音樂作品本身就是情感的載體，具有多種表現形式，在不同的時代下以及不同的地區中，音樂作品本身也會表現出不一樣的色彩。在音樂教學過程中，教材中選擇的音樂作品雖然都是經過精挑細選的優秀作品，表現的情感也是非常豐富的，但是受到時代和地域的限制，很多學生甚至大多數的學生都不能欣賞這些作品，高中生不一定喜歡這些音樂作品在教學過程中，尤其是在關于歷史名曲的教學過程中，由于學生對這些內容不熟悉，因此在教學過程中很難激發學生的情感體驗。因此在教學過程中，教師應該聯系學生的實際生活進行教學。在欣賞一些音樂作品的時候，教師可以通過學生的實際生活和實際經歷對學生進行引導，這樣學生才能在熟悉的事物中感受音樂作品中的情感，從而有效激發學生的音樂鑒賞能力和情感。

例如，在《光明行》的教學過程中，教學目的是讓學生通過音樂體驗勇往直前和勇敢堅強的情感，因此在教學過程中，教師首先可以聯系學生在學習上和生活上的情緒低落的時刻來激發學生的情感。在《非洲鼓樂》的教學過程中，可以通過播放學生熟悉的《敲銅打鐵之樂》來調動學生的情緒，從而讓學生融入到音樂鑒賞中去體會音樂表達的情感。

三、采用多元化的手段創建教學情境，創造情感體驗

在音樂教學過程中，音樂教學的內容是多種多樣的，因此教師在教學過程中也應該采用多元化的教學手段進行教學，應該根據不同的教學內容和教學目標來設計不同類型的音樂教學情境，從而更好的實現教學目標，同時也能避免學生對相同的教學手段產生免疫，從而失去對音樂教學的興趣

[3]。在實際教學過程中，教師應該對于不同的音樂環境采用與之適應的教學手段，從兒創建有效的情感體驗，這樣才能真正提高音樂課堂的效果。

例如在《絢麗的世界音樂———歌唱篇》的教學過程中，為了激發學生對世界音樂的情感體驗，教師可以采用開放式的教學手段進行教學，組織學生自主到各地去挖掘具有地方特色的音樂，并通過講學的教學方式組織全班同學進行交流，讓學生真正融入到音樂的情感海洋中。在鑒賞民族音樂的過程中，教學目標是讓學生了解民歌特點，因此教師可以通過視頻或者自己教學生一些簡單的少數民族民歌的舞蹈，讓學生都舞蹈起來，從而加強學生對少數民族民歌特點的體會。在音樂教學中，教師只有根據不同的教學環節采用不同的教學手段，才能有效激發學生的情感體驗。

四、結語

高中音樂教學對學生的素質培養具有重要的作用，因此在實際的教學過程中，應該強化音樂教學中學生的情感體驗，首先應該通過營造融洽的師生關系來激活音樂課堂氣氛，聯系學生的實際生活，激活學生的欣賞情趣，采用多元化的手段創建教學情境，從而促進學生的情感體驗。

參考文獻

[1] 彭春苗.注入情感因素體驗音樂之美--新課程背景下音樂鑒賞教學方法與模式探究[J].中學課程輔導：教學研究，2015，24（5）：27-28.

[2] 孫娟.在高中音樂教學中加強學生的情感體驗的有效方法[J].教育，2015，32（4）：183-184.

[3] 林欣.讓音樂教學情感飛揚——高中音樂鑒賞課中的情感體驗[J].吉林教育，2015，14（1）：180-181.