高校英語教學管理中網絡技術的應用及實踐意義研究

謝芳

【摘要】網絡技術在教育行業中應用已經有一點時間，并且隨著科技的進步不斷的深入，本文針對高校英語教學管理中網絡技術應用的優勢，來探討高校英語教學管理中網絡技術應用的創新發展措施。

【關鍵詞】高校英語教學 網絡技術 應用優勢 創新發展

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0095-01

一、高校英語教學管理中網絡技術應用的優勢

（一）擴大高校英語教學視野，提高教學效率

網絡技術應用到教育中能夠豐富教學資源，網絡技術的優勢就是信息傳播范圍廣、打破空間與時間的限制，可以隨時隨地的讓學生獲取到自己想要的知識內容，讓教育信息的獲取變得更加容易與方便。而英語語言最大的特征就是英語交際性，在英語教學中加入網絡技術能夠營造出更輕松、更開放的語言交流環境，學生們可以在網絡上根據自己的英語語言水平選擇適合自己的學習內容，找到自己感興趣的學習資源，并且能夠自己控制學習進度，當有不懂的地方還能夠通過點播等網絡技術，反復觀看學習，對于已經掌握的知識可以跳過不看，讓學生成為學習的主義者。而通過網絡技術與英語教學相結合，可以讓英語教學內容更加豐富多彩，知識內容也可以通過動畫、視頻等技術更加生動的表現出來，從而提升學生的學習興趣，提高英語教學效率。

（二）提升了學生的學習主動性

高校英語教學目標是為了提升學生的英語語言實際應用能力，全面提升學生的英語聽力水平與英語口語水平，所以高校英語教學要給予學生實際操練的機會。傳統的高校英語教學一般是在一個課堂時間上完成一個班級的教學，所以要在課堂中完成對每一個學生聽、說、讀、寫、譯的實際操練教學是非常困難的。這時候網絡技術在高校英語教學中的應用優勢就凸顯出來了，通過多媒體等網絡技術應用，可以改變傳統的這種課堂式教學模式，提高教學效率，克服不能在課堂中對學生進行實際訓練的問題與缺陷，讓師生之間有更多的交流討論機會，更有效的凸顯了學生的主體地位，讓學生的學習興趣進一步提升。通過網絡渠道，學生可以選擇自己感興趣的內容和主題來進行聽說能力的訓練，教師可以在網絡上發布相關知識的課件、信息資料、練習題等讓學生自主學習，平時，教師也可以利用網絡聊天工具，比如QQ、微信、電子郵件等與學生溝通，實時掌握學生學習進度，及時解決學生學習上遇到的困難，有針對性的進行指導，全面提升學生的英語語言實際應用能力。

（三）提高高校英語教師專業素養與科研水平

在高校英語教學中最重要的是英語教師，網絡技術的應用豐富了英語教學的教學內容，也提高了英語教學效率，但是最重要的是英語教師能夠靈活應用網絡技術，有效融合到英語教學中，所以英語教師在實際教學中為了更好的應用網絡技術也會不斷的學習和更新自己的知識水平，不斷的總結教學經驗。而通過網絡豐富的資源與信息，教師也能夠掌握最新的英語相關知識，為學生提供最新得教學內容，讓學生更好的融入到社會中。隨著學生的學習能力的提升，英語教師也會不斷地督促自己給學生制定更高的學習目標，同時也讓自己的科研水平和教學能力也不斷提升，以滿足學生的學習需求。

二、高校英語教學管理中網絡技術應用的創新發展措施

（一）優化課堂教學環境

首先，教師要結合當前學生英語水平與知識能力及心理狀況設計教學方案，設計出適合學生的英語教學內容。其次，英語教學要突出學生的主體地位，充分調動學生的學習興趣，階段性的要總結每一個學生的學習情況，有針對性的進行指導，讓每一個學生都找到適合自己的學習方法。最后，教師要與學生多溝通，利用網絡聊天工具隨時了解學生情況，加強師生之間的交流，讓師生之間的關系變得融洽，這樣學生也愿意與教師聊學習上的問題與困難，教師可以及時幫助學生。此外，可以建立網絡學習小組，通過小組學習來豐富教學形式，提升學生英語學習能力與英語水平。

（二）豐富學習能力，提升學生自主學習能力

網絡中有海量的英語學習資料，但是五花八門的學習內容學生一開始會不知道如何選擇，也不清楚哪些是適合自己的，教師應該給予一定的指導，整理出各種類型、各種難度系數的學習資料，學生可以根據自己的能力與興趣選擇，同時增加一些必須的口語、聽力練習，讓學生提升英語實踐能力。教師可以在網絡上布置作業，給予學生一定的期限來完成作業，這樣一來也能夠提升學生協調統籌能力與自主學習能力，養成良好的學習習慣，在布置作業的時候要根據學生學習掌握程度的不用設置不同級別的作業，當完成后要給予一定的評價，提升學生的學習自信心與積極性，從而培養學生自主學習能力。

（三）構建良好評價體系

教學評價是英語教學中的一個部分，良好的評價體系能夠讓學生養成良好的學習習慣，幫助他們找到更好的學習方法。教師可以利用網絡技術的優勢，實時評價學生學習過程與學習結果，在評價中要以鼓勵和引導為主，提升學生學習自信心，從而讓他們更愿意學習英語。

參考文獻：

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[2]楊絲絲.高校英語教學中網絡技術應用的現狀與反思[J].新課程研究（中旬刊），2009，（08）.