無錫市高職高專院校體育選項課現狀的調查研究

陳振翠

（無錫城市職業(yè)技術學院，江蘇 無錫 214153）

無錫市高職高專院校體育選項課現狀的調查研究

陳振翠

（無錫城市職業(yè)技術學院，江蘇 無錫 214153）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對無錫市高職高專院校體育選項課進行分析，發(fā)現目前無錫市高職高專院校體育選項課開展中存在的問題和不足，提出改善和提高體育選項課的方法，應加大投入財力物力完善學校的場地器材，加大對教師的培訓力度，提高教師的專業(yè)技術水平，改革教學方法和手段，以期為高職高專院校人才培養(yǎng)走上可持續(xù)發(fā)展道路提供借鑒。

無錫市；高職高專院校；體育選項課；現狀

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

無錫市高職高專院校體育選項課。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 為更好地進行本文的研究，通過查閱中國期刊全文數據庫、體育中文期刊目錄、萬方數據庫等，查閱了相關資料，并充分利用Google、百度、搜狐等互聯網搜索引擎及時收集記錄歸納與本文相關的最新研究資料。

1.2.2 問卷調查法 在充分做好前期的調查和專家對問卷進行效度檢驗的基礎上，由無錫市各院校教務部門隨機抽樣，對開設選項課的班級進行抽樣發(fā)放調查問卷2 500份，回收調查問卷 2 430份，其中有效調查問卷2 343份，問卷的有效率為96.4%。

1.2.3 數理統(tǒng)計法 利用Excel2003統(tǒng)計軟件，對集體的相關量化數據和信息進行統(tǒng)計。

1.2.4 邏輯分析法 通過對無錫市高職高專院校體育選項課現狀問卷調查的數據運用歸納、演繹邏輯學的方法進行分析，得出結論。

2 結果與分析

2.1 無錫市高職高專院校體育選項課程的教學現狀

2.1.1 體育選項課程的開設情況 調查了解到，無錫市高職高專院校都開設了體育選項課，但開設時間、學期有所不同，有的學校在學生一年級時開設，有的學校在二年級開設。各高職高專院校體育選項課因師資、運動的場地、體育器材設備、學生的愛好等因素的影響，對體育選項課程的設置存在一定難度。從表1可知，籃球、乒乓球、羽毛球、瑜伽各校都有設置；定向運動、游泳、舞龍木蘭扇、街舞各有1所學校開設；但傳統(tǒng)的田徑項目沒有1所學校開設。

表1 無錫市高職高專院校體育選項課設置情況一覽表

2.1.2 師資情況 調查了解到，體育選項課中90.4%的教師是本校的專職教師，教師的學歷都在本科以上，教師的專項主要是田徑、籃球、健美操、足球、排球、武術、跆拳道等，而對于瑜伽、體育舞蹈、羽毛球等各學校開設較多的項目，只有15.8%的教師是通過大學期間專項學習的，而更多的教師都是自學成才。

2.1.3 學生對體育選項課的意向 結果顯示，學生對開設體育選項課都持肯定態(tài)度，學生主動參與體育選項課的學習，對體育選項的目的和意義有一定的認識和體會，學生對選項課的教學方式都給予認可。這也說明體育選項課的設置是符合學生心理和生理發(fā)展要求的。從調查中可以看出，學生對選項課開設的項目所喜愛的程度分別為45.3%和40.2%的學生選擇羽毛球和跆拳道，主要原因是學生認為羽毛球比較簡單、自己平時也從事羽毛球運動，同時上課時運動量不大，可以在室內上課。對于選擇跆拳道的學生，特別是女生，她們認為跆拳道可以防身，而且現在社會上很流行，學習跆拳道是時尚的代表。籃球、乒乓球、健美操等項目具有較強的健身性、實用性，對學生鍛煉身體有一定的幫助。特別是健美操不僅有較好的健身作用，而且可以很好地塑造形體、很好地體現出氣質和體形，深受廣大學生的喜愛，特別是高職高專院校的女生。從調查結果看，學生們選擇定向運動項目很少，其一是學生對此項目不熟悉；其二是學校定向運動的場地少、師資少、準備時間長、上課所用設備經常丟失；其三是學生選擇此項目后，發(fā)現項目更多是在室外，奔跑較多。對于傳統(tǒng)的田徑項目，他們感到此類運動過于單一、枯燥，上課場所更多在室外。但從終身體育的長遠目標來看，應對學生加強多方面的教育引導，并加大宣傳力度，讓學生更深刻意識到身體鍛煉的重要性。

2.1.4 學生對體育選項課選課的動機

從調查中發(fā)現，高職高專院校的學生參加體育選項課學習動機呈多樣化趨勢，其中提高體育運動技能、增強體質、緩解學習壓力是學生參加選項課學習的主要動機，排在前3位。

2.1.5 學生對體育選項課教師的教學情況 從調查可以看出，75%的學生認為教師的教學方式一般，只有15%的學生對教師的教學方式感到滿意。在教學過程中，85.4%的學生認為教師的教學態(tài)度積極，1.7%的學生認為教師上課態(tài)度消極。

2.1.6 學生對體育選項課課程內容的調查 在對學生進行問卷調查時發(fā)現，學生認為對體育選項課項目開設較少，不能滿足學生選課的需求、而且學生認為課程輪換周期較長，應縮短其輪換周期。

2.2 無錫市高職高專院校體育選項課存在的問題

2.2.1 師資匱乏、場地不足、開設項目偏少 選項課的教學質量受諸多因素的影響。從調查看，無錫市高職高專院校師資匱乏，特別是體育選項課的專項教師匱乏更多；同時，場地器材在體育選項課中也出現不同程度的缺乏。從調查看，70%的學校健美操教學都在室外，57.3%的學校的瑜伽、形體訓練沒有固定的場所；從調查看，體育選項課的項目不能滿足學生選課的要求，有的時間段開設的項目只有4～5個。

2.2.2 體育選項課評價體系不完善 有9.6%的學生認為，體育選項課的評價體系不完善，每個項目的考核標準相差太大。他們認為，在考評方面比較注重技術、結果，輕能力、過程、興趣，目前更多的評價方式是最終的考試成績，雖然考試的形式自教自考、教考分離、學生參評，但這些只是形式上的，并沒有脫離傳統(tǒng)的考試方式，同時對理論知識的傳授極少。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 大部分的大學生認為體育選項課的實施主要有促進身心健康的作用。

3.1.2 45.3%和40.2%的學生選擇羽毛球和跆拳道，這2個項目受到學生的親睞，主要是受現代社會風氣和學生的意識觀念改變的影響。

3.1.3 學生體育選項課存在的主要問題是場地器材不足、所開設的課程不夠、體育考核評價體系不夠完善。

3.1.4 根據問卷調查分析和長期教學實踐的總結，學生對體育選項課還是持肯定態(tài)度的，有85.1%以上的學生表示滿意或基本滿意；只有1%的學生表示很不滿意。

3.2 建 議

3.2.1 體育選項課是符合大學生生理、心理特點的教學組織形式，倍受學生喜歡，學校應加大對體育設施的投入，提高教師的專項水平，加大對教師的培訓力度，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。

3.2.2 體育選項課教學評價體系還不夠合理，需進一步完善。教師可在學生選項的第1次課就對每個學生的身體素質和技術水平進行摸底并記錄，然后在學期末分別進行不同要求的考核，引導學生重視學習的過程，讓每名學生真正體會和享受到學習進步帶給他們的樂趣。

3.2.3 教務部門對體育選項課的設置進行重新考慮，選擇更有利于學生身心發(fā)展的課程設置方式，滿足學生的學習需要。

[ 1 ]黎明星，何錄蘭，李超紅，等.對我校開設體育選項課的調查研究[ J ].湘南學院學報，2005，26（5）：121-124.

[ 2 ]林少娜.影響大學生體育選項課因素的調查與研究[ J ].北京體育大學學報，2004，27（7）：960.

G807.4

A

1674-151X（2016）09-115-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.061

投稿日期：2016-06-06

陳振翠（1974—），副教授，碩士。研究方向：體育教育訓練學。