和諧社會建設下中職德育教育困境分析

[摘 要] 現階段，構建和諧社會是我黨建設任務當中的重要組成部分，為了積極構建和諧社會，解決現存社會問題極為關鍵。一直以來，我國教育問題備受關注，為了解決我國勞動力水平較低等存在的問題，國家積極開展中職教育，在整個中職教育階段，不僅需要關注學生的專業知識技能，更需要關注學生層面的德育教育。

[關 鍵 詞] 和諧社會；中職教育；德育教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0187-01

一、和諧社會建設背景下中職德育教育的重要意義

隨著時代的發展，我國在制定國家戰略的過程中，不僅重視經濟的發展，而且極為重視國家精神文明的建設，構建和諧社會是精神文明建設的重要組成部分。和諧社會的建設，主要強調的是人與人之間、人與社會之間和人與自然等各方面之間達到一個和諧的狀態。在這樣一種大背景下，我國現存的社會問題必須得到有效解決，教育問題就是其中的一個重要方面。中職教育的開展，是基于解決人才供需、勞動力水平等問題的背景下提出與發展的，主要是希望借助這樣一種教育模式，為社會輸送相應的人才。對人才的要求，不僅體現在其具備相應的知識技能，更需要其具備良好的品質。人才優良品質的具備，對人才本身、整個社會的發展，都有著極其重要的作用。

在整個社會發展的過程中，個體本身具備的思想道德素質，對構建和諧社會有著極其重要的意義。良好的思想道德品質，會讓個體本身學會換位思考，胸懷更為寬廣，在與人相處、與社會相處的過程中，更加融洽。在個體本身的成長和發展中，學校的德育教育，有助于學生培養自身良好的思想道德品質，使他們的精神境界能夠得到有效提升，在日后走向社會的過程中，能夠更好地融入社會、學會與人相處，對其人際交往、事業發展都有著極其重要的作用。

二、和諧社會建設下中職德育教育的現狀分析

（一）中職德育教育的目標制定與現實脫軌

中職德育教育教學活動的開展，是整個中職教育中的重要組成部分，其教學目標的制定是指導具體教學計劃的關鍵。目標的制定，對整個德育教育活動的開展有著極其重要的作用?，F階段，大部分學校缺乏對德育教育的足夠重視，其德育教育的開展處于一種被動執行的狀態，在制定相應目標的過程中，主要按照教育部的規定進行相應的編制，往往過于理想化。同時，不注重與實際情況的聯系，制定的目標缺乏針對性，目標的指導意義缺失。與此同時，相應的教學計劃與實際現實生活聯系不大，學生在學習的過程中，很難得到足夠的啟發。

（二）中職德育教育管理不到位

大多數中職學校對德育教育缺乏足夠的重視，在整個管理過程中沒有做到位。具體表現在以下幾方面：一是，對德育教育的重要性傳導缺乏，在和教師溝通的過程中，很少向教師傳達德育教育的重要性，造成德育教育地位下降；二是，缺乏相應的激勵機制，教師在整個德育教育教學的過程中，缺乏興趣，創新力不足，不容易激發學生的興趣；三是，缺乏相應的監督機制，教師在整個教學過程中，過于形式化教學，課堂教學過程中，照本宣科，造成整個課堂氛圍沉悶，學生不愿意學習。

三、解決中職德育教育困境的策略

（一）加大德育教育的重視程度

現階段，為了更好地解決中職德育教育面臨的困境，學校首先要加大對德育教育的重視程度，將其列入教學活動的重要地位，采取相應的措施提升其在學校教學活動中的地位。要想加大德育教育的重視程度，應結合實際情況采取相應措施，而不應照搬照抄其他學校的成功案例。例如，為了逐步提升德育教育在學校整個教學活動中的地位，山東省輕工工程學校校領導以身作則，注重學校德育教育教學活動的開展，并將其想法下達到整個學校內。另外，為了讓學校全體師生加強對德育教育重要性的理解，學校逐步構建了大德育教育，全員德育、全程德育、全方位德育，且已獲得初步成效，近幾年學生德育素質開始逐步提升。

（二）結合實際情況，制定科學合理的教學目標

為了更好地開展中職德育教育，學校應在教育部總目標的指引下，結合實際情況，制定相對科學合理的教學目標。另外，在制定相應的教學目標的過程中，學校應加強自身與外界的交流，向表現優秀的學校學習先進的教學方式、管理模式等，將自己置于整個大環境中，觀察分析自身的不足之處，結合相關資料、經驗參考，對自身不足之處加以完善。教學目標的科學合理，主要體現在以下幾方面：一是，教學目標的編制應結合學校本身的發展需求及其具備的師資力量展開，應保證其實際執行具備可行性；二是，德育教育目標的制定，應逐漸細化到具體的措施，不應過于理想化的語言概述，讓教師在制定教學計劃時難以理解其真實意圖。

（三）建立健全學校的管理機制

現階段，不少教師在實際教學過程中，缺乏熱情、興趣，整個教學過程缺乏創新，教學效果不佳，究其原因，除了教師本身的原因之外，主要還是因為學校缺乏相應的管理機制。管理機制的完善，主要包括兩個方面，一是建立健全相應激勵機制，二是建立健全相應監督機制。激勵機制的完善，主要針對教師在教學方式、教學內容及教學模式等方面的創新給予一定的物質或精神獎勵，從而，激發教師開展德育教育的興趣，促進德育教育的發展。監督機制的建立健全，主要是對德育教育的整個環節制定相應的管制，確保責任落實到具體的個人。

綜上所述，德育教育教學活動的開展，對學生今后的成長與發展有著極其重要的作用，同時，對和諧社會的構建也有著重要影響。為了解決和諧社會建設下中職德育教育困境，基于和諧社會建設下開展中職德育教育的重要性分析，結合實際情況，分析了其發展現狀，并提出相應的解決措施。

參考文獻：

[1]吳瓊珍.和諧社會視野中的中等職業學校德育教育探究[J].時代教育，2014.

[2]袁春竹，王琴.和諧社會視野下的高等職業學校德育教育探究[J].現代職業教育，2016.